幼儿园亲师沟通情况研究

曹悦

【摘要】亲师沟通是教师与家长之间对孩子教育问题进行的信息传递以及交流，从而达到一种相互了解、相互认知的目的。不过当前幼儿园亲师沟通方面仍然存在很多不足之处，这些问题使幼儿园亲师沟通的效果不能达到预期想要的效果，影响幼儿园教学现状，因此本文就针对这方面的问题进行研究。

【关键词】亲师沟通  教育问题  幼儿园

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0036-01

随着对幼儿教育的重视增加，幼儿园教师与家长都对幼儿教育付出了很多的心血，对于幼儿园来说希望培养出更多优秀的孩子。而对于家长来说，希望通过幼儿园使孩子在家中养成的一些坏毛病改掉，更好的适应幼儿园生活。对于亲师沟通这种方式已经得到了一定重视，幼儿园教师与家长已经在逐步增加这种沟通的展开次数，希望通过这种方式达到更好的教学效果。不过当前在这方面还存在一定的不足，这些对沟通以及沟通以后的效果都有不良影响，这也是本文研究的最主要问题。

1.幼儿园亲师沟通的重要性

由于幼儿园是幼儿养成良好生活习惯，以及以后学习习惯最重要的场所。对于现在幼儿园来说，幼儿园中的孩子数量在不断的增加，而教师的数量有限，每一位教师的教学任务也就会更重，加上仅仅依靠在幼儿园的时候教师对孩子的了解还不够全面，这就需要与家长进行沟通。通过与家长进行沟通能够使幼儿园教师对孩子的情况有更深层次的了解，有助于教师针对孩子个体情况进行教学方案的制定。同时通过亲师沟通也能够让家长对孩子在学校的表现有一定的了解，通过双方的沟通与合作使幼儿教育形成一个从家庭到幼儿园全面的模式，通过合作使对幼儿的教育效果达到最好。

2.当前幼儿园亲师沟通存在的问题

2.1对亲师沟通重视程度不足

亲师沟通是一个双方面共同努力的过程，其要求教师与家长都能够对亲师沟通给予重视，通过双方的配合才能够达到最好的沟通效果。不过当前教师与家长都存在对亲师沟通重视程度不足的问题，很多教师认为在进行沟通的过程中，家长的配合很重要，如果家长不配合教师也不愿主动沟通，很多教师都缺少主动沟通的意识，同时在沟通的过程中，教师作为沟通的主角，其意识不高，对沟通效果自然会产生不良影响。家长在进行沟通方面的意识更加薄弱。

2.2沟通方式单一

随着发展，沟通工具种类的增加，也为亲师沟通提供了更多的便利，不过当前在幼儿园亲师沟通的方式方面仍然比较单一。对于教师与家长来说都是选择面谈、约谈这样的方式进行，不过由于受到彼此工作时间的限制，导致进行沟通的机会较少。还有部分选择电话沟通，这样的方式比较方便，在时间方面也更加宽松，不过沟通效果没有预期的好。而现在网络的发展，各种新的交流沟通工具出现，不过在亲师沟通方式这样的交流工具应用并不广泛。

2.3影响幼儿园亲师沟通效果的因素

对于幼儿园亲师沟通来说，其是一个双方共同努力的工作，只有双方进行良好的配合，才能够保证沟通效果更好。不过受到工作、素质、能力等多方面因素的影响，在进行亲师沟通的过程中，沟通效果并没有预期的效果好。同时沟通渠道也对沟通效果有一定影响。

3.提高幼儿园亲师沟通有效性的对策

3.1正确认识亲师沟通

教师与家长都要对亲师沟通有一個明确的认识，并且对自身在进行沟通的过程中所扮演的角色也有明确的了解，沟通的过程中做好自己所应当做的事情，这样才会有好的沟通效果。作为教师，要做好沟通主导者的工作，主动积极的与家长进行沟通，并且在进行沟通的过程中要对家长进行引导，使家长能够配合教师的工作，这样的沟通才会更顺利，效果更好。

3.2多渠道进行沟通

有些家长由于工作原因在外地或者工作比较忙，与教师进行面对面沟通比较困难，这个时候就可以通过电话、网络等方式进行沟通。而且当前幼儿园也都有监控，可以通过网络沟通让教师将孩子在幼儿园的表现视频监控发送给家长，这样有助于沟通效果的改善，也有助于家长对孩子在幼儿园中的表现有更好的了解。

3.3幼儿园加强对亲师沟通的宣传

由于家长对亲师沟通的认识上存在很多误区，真正想要解决这个问题就要让家长对亲师沟通有进一步的了解。这就要求幼儿园做好这方面的宣传，当家长对亲师沟通有认识以后，家长会更好的配合教师工作，也会主动与教师进行沟通，这样才能够达到进行亲师沟通的最初目的。家长还应当提高自身素质，在与教师沟通的过程中做到公平、平等、有礼貌，这样不但会使沟通效果更好，还由助于教师对家长以及孩子形成良好印象。

总结

亲师沟通对幼儿教育来说有着十分重要的影响，通过亲师沟通能够让教师对学生在家中的表现有所了解，同时也可以让家长对孩子在幼儿园中的表现有所了解。通过对孩子全方位的了解，针对孩子的实际情况制定出适合孩子成长的教育方案，这样才能够使孩子在成长的过程中更加的快乐，同时也使孩子的能力有更大的提高。

参考文献：

[1]史大胜.教师与家长言语沟通的策略[J].幼儿教育. 2005（11）

[2]杨天平.法国学校与家长之间的交流与协调[J].外国教育研究. 2004（01）