开展差异教学，提升初中英语教学质量

张芳挺

摘 要：当前的教育改革背景下，对初中的英语教学要求也有着提升，以往的教学模式已经不能有效适应当前的教学发展要求，所以通过差异性教学就比较重要。本文主要就初中英语教学现状及差异教学的重要性进行分析，然后结合实际对差异性教学的应用问题和应用策略进行探究。

关键词：差异性；初中英语；现状

引言

初中的英语是学生学习的重要阶段，在这一过程中学生的学习兴趣的培养比较重要，这也是对其今后学习英语的重要保障。由于学生的个性特点都各不相同，所以不能采用统一性的教学方式，而差异性的教学就比较适合。加强差异性教学在初中英语教学中的应用理论研究，对提升教学水平以及学生学习效率提升就有着实质性意义。

一、初中英语教学现状及差异教学的重要性分析

（一）初中英语教学现状分析

当前初中英语教学过程中还有着一些问题有待解决，主要体现在缺乏对学生全面发展的重视。在应试教育的背景下，初中的英语教学过程中只注重对学习成绩的重视，没有对学生的自身能力的培养充分重视，学生的家长在这一方面也比较缺少这一方面的重视。例如在英语课堂中，一些英语老师就将原来的教学模式完全的照搬，对学生的主体性没有充分重视[1]。教学的形式也比较单一化，对学生的英语学习积极性的调动效果不佳，从而就不利于学生的进一步对英语知识的学习。

（二）初中英语差异教学的重要性分析

对初中英语的教学，要能采用新的教学方法，对以往的教学模式要积极的转变，将以人为本的教学理念在课堂教学中得以融入，将学生的主体性要充分重视。通过对学生采取差异性的教学，就能让不同层次的学习获得所需要的知识，对学生间的个性差异老师要能得以尊重，让学生的积极学习效率逐渐的提升[2]。新课程标准的实施以来，一直将素质教育作为重要的教学目标，在这一过程中就要能够以学生为主，通过差异性教学促进学生对英语学习的兴趣，满足学生学习过程中所获得的学习乐趣，这才能真正达到素质教育的目标。

二、初中英语差异性教学的应用问题和应用策略

（一）初中英语差异性教学的应用问题分析

初中英语教学过程中，对差异性教学的实施还存在着一定的问题有待解决，这些问题主要体现在预习导纲对学生的语言预测能力的培养有着不利。实际教学中，老师为能够让学生对文本材料的理解得到加强，以及提高课堂的教学效率，就会采用预习提纲的方法，这对学生的阅读听力训练中的猜词能力以及预测能力的培养就非常不利。

另外，在对差异性教学法的应用过程中，对教师开展有效课堂的管理就有着诸多的困难，对每个层次的学生来说，设置问题都会有着一定的难度。在对基础层次的学生讲解过程中，对其它层次的学生控制就会有着一定难度。除此之外，差异性教学对学生的自我认同感的形成也有着一些不利因素。

（二）初中英语差异性教学的应用策略

对初中的英语实施差异性教学，要能够从多方面进行考虑，首先在教材的选择上要充分重视。进行划分层次的时候教师对学生的一些基本情况要能够有所了解，例如在学习的能力方面以及基础知识的学习方面等都要充分重视[3]。由于对学生的培养目标不同，这就要选择不同层次的阅读材料，逐渐的将每个层次的学生英语学习能力得到加强。

再者，要对学生实施科学化的分层，分层教学的基础就是对学生分层，差異性的进行教学，定时的实施层次角色的转换，这就对部分学生的荣誉感能够得到有效满足，也能为学生制定合理化的学习目标，对学生的学习积极性得以调动。在差异性教学过程中，老师在课堂学习的氛围营造方面要能充分重视，可在教学中通过加入游戏的方式，活跃课堂氛围，让学生主动积极的投入到学习当中，从而来激发学生的学习积极性。

另外，差异性教学的实施需要师生共同参与设计预习导纲，巧妙的设置问题，这就对教师的课堂管理比较有利。还要注重在差异教学过程中，对学生的情感体验要能充分的关注，弹性作业以及评价过程中，为能够减少教师批改作业的管理难度，对讲解时间的有效科学分配，老师在作业的布置上也要能够体现出技巧性[4]。要能够按照差异性的方式进行布置作业，对学习比较困难的学生就主要是侧重基础知识的考察，家长对学生的作业完成情况进行监督，老师和家长间要能保持良好的沟通。根据层次的不同来设计不同的作用类型，这对各个层次的学生学习都比较有利。

三、结语

总而言之，初中的英语教学过程中，通过差异性的教学方法的应用，就能逐渐的将学生的学习能力得到提升。处在当前的教育背景下，只有充分重视学生的素质教育，才能从整体上提高教学的水平，才有利于我国的教育改革目标的尽快实现。此次主要从初中英语的差异性教学角度进行的分析研究，希望有助于实际教学发展。

参考文献：

[1]楼玲霞.初中英语课后作业设计与评价探讨[J]. 中学生英语. 2014（26）

[2]邱宇.论初中英语作业有效性的设计研究[J]. 海南广播电视大学学报. 2014（03）

[3]黄素燕.创新思路探究初中英语课后作业设计[J]. 成才之路. 2013（06）

[4]薛炜.初中英语课后作业设计探讨[J]. 新课程（下）. 2014（02）