生命化教育视域下的高中政治课堂教学的分析研究

王纪祥

摘 要：随着时代的发展，经济与科技不断进步，国家越来越重视在改革开放进程中所遗留的教育问题，教育事业的发展也需要与时俱进。在教育事业中，生命化教育是近年来提出的教育理念的新理解、新解读。生命化教育领域下的课堂教学更加活跃。生命化教育更是目前所需要的，在高中政治课堂上，高中生课堂是马克思主义在高中时代的理解，具有浓郁的人文情怀，注重学生生命个体的发展和健康，从思想領域上丰富了生命的内涵。生命化教育视域下的高中政治课堂教学过程中，对老师也具有一定的要求，希望教师改善自己的教学观念和方法，适当采取生命化的全新领域下的教学理念和内容，最终在满足高中课标要求的情况下让充满生命活力的学生能够不断进步、成长，为新时代作出贡献。

关键词：教育；教学活动；社会活动

在高中阶段，政治课堂的重要性不言而喻，然而对于有生命个体的、充满活力的学生，生命化教育领域下的政治教学更能使学生得到良好健康的发展。

一、生命化教育

生命化教育是指在教学活动中，教育者和被教育者都是一个个独立的个体，简单来说，就是都以一个个体的形式存在于教学活动中，每个个体的个性和独特的魅力都是生命的存在形式，教师之“教”和学生之“学”都是教育活动的服务对象。在知识面前，传授知识和培养思维都是很重要的，都是为了引发学生的生命活力和激发生命动力。换句话来说，生命化教育的基点就是生命，教师在教育的过程中，要特别注重生命的发展规律，时刻遵循生命成长所需要的潜在因素，使得生命能够更加展现生命的活力，向着健康的方向发展。

二、生命化教育理念下高中政治课堂的必要性

世界上的生命都是独一无二的，尊重学生个体在教学活动中非常重要，特别是进入21世纪以来，我们的社会生活是发展快、节奏快的生活，以前的生活理念和教育理念已经不再适合我们，我们要重新建立生活方式和学习方式，摒弃以前的传统思想。不但时代要求与时俱进，我们的教育也更要与时俱进，特别是教育要更加生命化、人性化。也就是要求生命化的教育理念，从而推动教育事业的进一步发展。因此，教师要尊重学生生命发展，增强学生学习的自信心，使学生在参与教学活动的过程中，去感受生命的美好和活力使得他们更加积极地进入教学和社会活动中。

另外，其他的弊端还表现为教学内容过于单一，只强调会做题和能做题，根本没有充分考虑学生的健康发展。随着新课程的改革，学生形成正确的世界观、人生观、价值观是极其重要的，新型教育理念也越来越多，其中典型的当然是应用于高中政治课堂中的生命化教育理念，这是实施素质教育和教育自身发展的必然结果。

三、途径

首先学校老师转变传统教学观念，充分考虑和尊重生命发展的独特性，关注学生生命活动的创新，强调学生在课堂的主体地位，形成家庭—学校—社会三位一体化教育模式，同时生命化的高中政治还要求我们要教会学生去适应社会的发展和有一颗回报社会感恩的心，让学生感受到生命个体独特的魅力，实现生命化教育。

事实证明，通过分析生命化教育理念高中政治课堂中的表现，生命化高中政治教育理论在教学活动中充分考虑和尊重学生自身发展，是有利于学生生命发展的现代化教学方法，对于塑造学生的健康性格具有重要的意义。

参考文献：

[1]刘济良.生命教学理论[M].北京：教育科学出版社，2004.

[2]张文质.教育是慢的艺术[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[3]昊康宁.转向教育的后背[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

编辑 段丽君