关于农村学校的管理与发展之我见

王国柱

【摘要】农村小学师资薄弱，想求其发展可以说是举步维艰，然而也并不是无路可走，几年的村小领导一路走来我觉得利用其得天独厚的地理位置和条件，想创办一所让家长满意的学校也并非难事。那就是：以人为本，以情育人，特色办学。

【关键词】创新管理  以人为本  以情育人  特色办学

【中图分类号】G62                               【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0238-01

教育改革如今已是百花齐放，“创新”一词在改革中地位不言而喻。对于一个民族来说“创新”是一种不竭的动力;对于一所学校来说，那是学校可持续发展的灵魂。学校要发展，管理就应创新。然而面对农村村小生源少，师资薄弱，专业教师缺少，资金短缺的现状，是不是就坐以待毙了呢？几年的村小领导经验使我懂得只要找到适合学校自身发展的特色，充分挖掘自身优点，运用创新管理模式进行科学管理，就能使学校充满活力与生机，就有更好的发展前景。下面结合我校管理理念与大家共勉。

一、全面提升教育教学质量

1.以人为本，加强教师的业务检查与指导，组织教师认真学习课改的先进经验，抓好备课、上课、批改、辅导等环节。并定期进行业务讲座。教学质量的提升关键在于备课，上课两个环节，在这方面我们根据教师在备课中反映的共性问题组织教师集体备课认真探讨研究加以解决，提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合;教案设计与讲课要尽最大努力相符，做为业务领导要经常深入到教学第一线听课、评课，要有指导性意见，经常翻阅教师的教案和学生的作业，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的建议以及学生对教学工作的意见和要求。与教师共同探讨反思教学中存在的问题，保证40分钟的质量。

2.开展教研课，为教师搭建交流平台，我校教研的主题是《如何构建高效课堂》，围绕这一主题我们连续3年开展了“我的主题我的课”的教研活动。大大提高了课堂效率，教师教学方法得到了提升。同时围绕这一主题还发表了论文，并获得通过取得了成绩。

3.加强班级管理，一个班级只有形成良好的班风，才能凝聚成一个团结向上的班集体。为此我校每学期都会召开班主任工作经验交流会。通过学习交流每个班级都形成了各自的管理特色。同时我们把提升班级文化品位作为一项重要任务来抓，各班创办了各具特色的班级文化，优化了教育教学环境。

二、以生为本，以情育人，强化民主管理，增加学校凝聚力

教师是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，学校的发展要全心全意的依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性，是学校创新管理的重要组成部分。每位教师都是学校的主人，我们在每学期开学初都会召开关于学校发展的教师提议会议，为学校的发展积极献计献策。如本学期各位教师在结合大队辅导员的工作计划内容时全体教师制定了本学期的德育工作的具体内容：

1.引导学生认真书写方块字，养成良好的行为习惯，并通过背诵古诗、三字经、弟子规来进一步加强学生的思想教育，弘扬民族文化。

2.结合重大节日开展丰富多彩的德育活动，在活动中培养学生的能力并使其受到教育。

3.开展丰富的文体活动，使其健康发展。

可以利用课间为学生们安排了校园集体舞、花样跳绳、武术操等丰富的活动，使学生在活动中身体得到了锻炼，同时也培养了团结合作的精神。

这样一来教师既是参与者又是领导者，使学校的管理多了一份凝聚力，实施起来更有力有效。

三、以特色办学为突破口，丰富校园文化生活

学校在现代先进的教育思想指导下，在长期的教育教学实践中不断发挥自身优势形成了独具个性、符合教育规律的办学模式。制定了以综合实践为特色的办学理念，取得了良好效果。

在办学中我们根据不同年级特点，确定了不同目标，一、二年级为选种、认种，在实践中，孩子能认出常见蔬菜（粮食）种子十几种，并在班主任指导下种植了不同种蔬菜，并品尝了自己的劳动果实;三、四年级为育种、移栽，安排教师讲解育种、移栽方法，通过亲身体验，学生掌握了蔬菜的种植方法;五、六年级为平整土地和田间管理，学生通过实际劳动掌握了不同农作物的管理方法。同时利用冬季时间，对学生进行冬藏的相关知识，而且在全校开展种子画与叶子画的创作课程。在实践活动中，学生懂得了一些常见农作物的种植与管理方法，掌握了基本的劳动技能，体会到劳动的艰辛与不易，并由衷迸发了珍惜劳动成果的心声。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育教学工作永无止境，我们将以更新的理念，更足的劲头，更实的作风，用爱心和责任，用智慧和拼搏，按着中心校的安排和部署奋勇争先，从这里、从现在、从新的起点起航，高扬风帆，乘风破浪，去创造我们小学更加美好的明天！