农村初中语文教师综合素质浅析

赵显峰

【摘要】农村的语文教学质量在当下显得也还是令人堪忧万分。作者通过对所在学校的观察以及对周边学校的走访，就农村语文教育中存在的诸多问题进行了分析和研究，并对一系列亟待解决的问题提出了相应的对策。从农村初中语文教师的综合素质这个重要的方面入手写，旨在能够进一步优化农村语文教师队伍结构，有效地提高农村初中语文教师教学水平，进而促进教学质量发展。真正意义上让每一个学生得到最好的教育。

【关键词】 农村  初中语文  教师素质  教育教学

【中图分类号】G625                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0222-02

一、新课改下教师彷徨依旧

近年来，新课改步伐逐年加快，农村教育教学工作也是逐步深入，教师渐渐地对这种新的教学模式有了初步的认识。但是许多教师由于自身原因和一些客观条件的局限还是不能很好地在教学当中游刃有余地上完一堂课。课堂教学不仅只是教师将书本知识教授给学生，更多的要培养学生自主学习的习惯，让他们掌握如何去学习的方法。

走访周边学校，语文教学工作大多是年龄较大的老师，尽管教龄较长，但几乎都是经验教学，且大都依托于教参。在教学工作当中都很难做到旁征博引。

有些年轻的语文教师在大学学的专业并非汉语言文学，但是由于农村师资力量的匮乏，大多数教师也就担任起了语文的教学，他们尽管也很愿意将语文这一门课带好，但是由于自身专业的局限，他们也表现出一种在语文教学当中的无可奈何之状。知识储备的不足，在讲课时明显都有一种拘束感。

农村中学语文教师由于种种原因，在教学工作中都是心有余而力不足的状况，显得有些彷徨。

二、围着书本和自身，难以融入学生

笔者发现大多数语文教师在教学时不能很好地与学生互动，这一现象主要是因为教师的自身问题所导致的。在应试教育的大环境之下，学校的教学主张也是以升学率为主。迫于升学的压力，在教学中教师就很难放开地去讲，一篇华美的文章讲下来也显得苍白，语言的美也就难以将其尽美的展现。总之，初中语文教学之中，大多数的老师都是照本宣科。本该是一堂精彩的语文课讲下来就成了催眠课。

许多教师常常发出自己就是“教书匠”的感叹。在教学中，教师很难做到同学生的互动和交流。“因材施教”的教学方法在真正的教学当中也很难实现。大多教师尽管想通过一定的方法让学生领略到文字的独美，但是却有找不到好的方法带领学生真正村丰富多彩的知识海洋中拾取最美的贝壳。由于自身知识储备的不足，在授课中需要举例子时大多数的教师只能从他的生活中寻找，但是有些例子往往不能被学生所理解，因为生活时代的不同，也就导致了教师在授课时围着自身不能真正地围着学生。

由于专业的限制和生活时代的不一，初中语文教师在教学之中也就很难做到将课本、学生、教师这三者很好地融合在一起。

三、对提高农村初中语文教师综合素质的思考

农村初中语文教师在教学中的困惑也笔者大致也就从最为主要的两个方面进行了阐述，就这两个方面的问题作者通过阅读相关书籍和查阅资料总结了以下几条方法，旨在能够对初中语文教师在教学中有所帮助。

1.学校加强自身的建设，让教师通过一定的媒介及时充电

农村学校由于各种条件的限制，所以各种教学设备不齐全，大多数教师也就很难得到及时的充电，这就要求各学校应该想办法建立相应的图书馆和健全其他相应的教学设备。使农村教师尽可能的利用和城市教师一样的教学资源。“书籍是人类进步的阶梯”，笔者在走访调查中发现图书馆尽管每一个学校都有，但是里面的藏书不足千册的还有很多，借阅量几乎为零。语文教师有个人藏书的很少，所以明显的发现一个教师的阅读量呈现出不足的状况。

在一定程度上，学校可以组织不定期的观摩教学活动。“走出去，引进来”，在教学中这也是显得尤为重要的。只有不断借鉴和不断学习。才能走出一条适合自己学校的教学模式，也只有这样，教师才能更好去教学生。组织教学竞赛，从这种学习交流方式中让每一个老师都学到新的知识，也不失为一种好的方法。

在教学当中许多问题往往教师是解决的不了的，这些问题只有通过学校自身去解决，只有这样才能为教师提供一个良好的教学环境，才能够早一个良好的教学氛围。学校只有不断地为教师提供更多的教学资源和教学设备，教师才能将知识不断地提升，教师也才能在教学中充分的发挥自己的才干，安心地工作。

2.树立正确的教育观，加强自身的修养

许多刚毕业走上工作那岗位的新教师往往还有一些不适应，这一不适应是因为从学生到教师的角色转换，他们还有一些不习惯。但是这必须要通过自身快速的走过这一个阶段，要让自己年尽快的适应这一角色的转换。作为一个人民教师，必须树立终身学习的观念。俗语常说“打铁还需自身硬”，农村语文教师也应该博学多才，只有自己通过不断地学习，也才能慢慢弥补自身的不足。只有不断地更新自己的知识，才不至于让自己显得苍白。教师作为一个学生的引导者，就要时刻充电。要充分利用身边可以利用的一切资源，尽量让自身的知识变得宽泛。许多老师缺乏和别人的沟通，觉得教书就是把书本上的知识交给学生就可以了。作为一名初中语文教师更多的要与其他教师和学生多沟通，提高自身的交际能力，只有慢慢融入学生，才能更好的教育他们。

教书育人是作为一个教师最为基本的职责，这就要求我们语文教师要静心潜修，不断地钻研书本知识。不断的钻研教法和学法。自觉地进行教学科研，为自己补充养分，提高自身的教学素质。

笔者在走访中发现大多教师因为在偏安一隅的农村任教，或多或少有一些抱怨，所以农村语文教师更应该从我们几千年的优良传统文化中汲取养分，让自己在文化的熏陶的中不断升华。让自己真正的成为一名合格的人民教师。“不以物喜，不以己悲”，只有让自己成为一名有事业心有责任感的教师，才能从教育中攫取到快乐。

四、结语

21世纪是一个科技高速发展的时代，作为一名农村语文教师更应该做好培养人才的准备。在走访中笔者发现农村语文教师由于客观和主观的原因，他们在教学中依旧存在着许多的问题，着些问题都会影响到教学工作。农村语文教师应该正视这一系列的问题，通过学校和社会以及个人自身去解决这些问题。只有不断克服困难，不断提高自身道德修养和知识素养，才能改变这一系列的现状。只有这样，才能从教育教学中发现乐趣。只有不断学习和借鉴才能使自己的教学有独具一格的特色。

参考文献：

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