高职化工类学生学习情况分析研究

范震波

摘 要：学风建设与学校的建设和发展有着密切的关系，而高职院校的学风建设又具有其自身的独特性，本文首先在论述化工学院学风调研文本基础上，分析化工学院当前的学风状况，最后对如何加强高职院校学风建设，给出了具体的措施。

关键词：高职院校；学风调研；学风分析；建议

优良学风建设是保证教学质量的重要条件，也是培养高素质人才的关键所在，学风建设的成效直接影响到学校的发展。为有效的了解学生的学习情况，笔者所在学院从学习影响动机、学习专业态度、学习方式习惯、学习习得状态、学习效果成效等几个方面入手，设计学风调研问卷，了解学生的情况，分析化工学院目前的学风状况，最后，针对学风状况对如何加强高职学院的学风建设，给出具体的措施建议。

1 高职学院化工类学风问卷设计

在学习动机上，我院主要调研学生学习的目的，暨来源于家庭的期望，工作的需求还是个人的理想和抱负；在学习专业态度上，主要调研学生对于学习的态度、投入时间、作业情况；在学习方式方法上，主要调研学生的课余时间从事活动状况；在学习习得状况方面，主要调研对教师的满意度，课堂纪律情况，学校的学习风气；在学习效果成效方面，主要调研学生对自己成绩的满意度，并对学院学风的建设及意见。

2 高职学院化工类学风调研操作及分析

为保证学风调研的科学有效，高职学院化工类学风调研操作方式采用随机抽样的方式，在课间随访工业分析类学生5名，化学制药类学生5名，应用化工类专业学生5名，精细化工类学生5名，工业安全类学生5名，环境环保类学生5名，共计学生29名，这些专业类群，基本涵盖化工学院11个专业大类。在时间上，同时开展进行，统一回收问卷，共收回有效问卷29分，有效的保证了问卷真实性和可靠性。

在确保问卷真实性和可靠性的前提下，对高职化工类专业学风学情状况进行分析，分析汇总情况现实：

1.高职学生的学习动机主要源于就业，希望就业后能够寻求理想的工作（58%），其次是实现个人的理想与抱负（41%），其余选项占比较小，说明高职学生学习具有很强的功利性。当然，同时也说明学生具有很好的理想与抱负，这一点是很值予以肯定的。

2.高职学生的学习态度中，刻苦钻研，全身心投入（51%），其次是教师要求，态度认真（43%），两者综合占比94%，说明学生能够认真的对待学习，学风状况优良。

3.高职学生的学习时间为每天2小时或以上（44.8%），1小时（24%），说明学生的学习是能够有时间保证的，也很好的反映了问卷题目2的情况。

4.高职学生的作业偶尔会有抄袭现象（68.8%），这一方面反映了学生作业的程式化问题，另一方面，也说明在学风中存在一定的隐忧。

5.高职学生对于课堂纪律反馈良好，普遍认为教师教学认真，课堂纪律较好（62%），说明学校教学过程能够得到很好的保证。

6.在对学院教师的满意度调查中，学生基本满意（62%），很满意和一般的（17.2%），说明学院教师的教学和管理基本符合学生的要求，满足学生的成长需要。

7.学生的课外时间从事的活动为多选选项，其中，排在首位的是看书，补充知识（62%），其次是上网（58%），从事课外兼职占比（21%）。

8.在学风方面，学生认为学校为考试而学习的倾向较为严重（68.9%），对学校学风很满意的占较少（24.1%）。

9.学生认为学风的影响因素主要在于校园文化氛围，其次为学生自身因素和教师的教风以及管理。

10.在改善学风的建议上，很多学生建议提升教师的主导作用（82.7%），其次是改善学校的教学方式和方法，加强对于学生的管理（76%）。

3 高职学院化工类学风改善的意见和建议

1、完善人才战略

根据调查，高职院校必须坚持全面发展的育人方向和素质为本的教学观。全面发展就是要强调做人教育和做事教育和谐发展，为人重于为学，做人重于做事，教学生学会做人，做有文化的人。育人是高职院校使命文化建设的重中之重。素质为本就是要坚决克服高职院校办学中的“技能化”现象，以育人为中心，把德、识、能三者有效融合到人才培养工作的全过程，以德为先，立德树人，为学生的可持续发展奠定良好基础。

2、加强教师主导作用

高职院校应积极创新学生管理工作模式，探索建立了引导学习、疏导心理、助导生活、指导就业的“四导”服务体系，加强教师在教学中的主导作用，有效地改善学校学风环境，塑造学生健全的学习品格。

3、重塑人文精神

高职院校应该加强人文精神的培育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。进一步调整价值观念，以全面塑造和培养人的教育理念引导高校在适应社会需求的同时保持引领时代发展的精神高地，应当以专业课程的深度融合为基础，以培养学生的综合素质为指向，构筑合理的人文知识体系，拓展学生的人文知识视野，应当构建具有浓郁人文气息的校园文化氛围，营造良好的人文精神培育环境，把人文精神放在市场经济大潮中进行培育，促进市场经济与人文精神的同步发展。

参考文献

[1] 金国峰. 高校学风建设存在的误区及改进措施[J]，高教论坛，2003（1）

[2] 毛尚华 高职院校学风建设思考[J]，教育与职业，2005（3）