洽谈管理班集体中班主任应重视的几点

热汗古丽?尼亚孜

文章简要：班集体是学校教育教学活动的主体，班主任管理水平的高低对学生的健康成长和教学任务的完成生产直接影响，所以教师应重视管班集体。

班集体是学校教育教学活动的主体，班主任管理水平的高低对学生的健康成长和教学任务的完成生产直接影响。下面我阐述管理班集体方面的经验：

一、首先育人，然后进行教学。

目前，许多父母在教育孩子方面形成了两种错误看法，一是只注重孩子的文化知识，忽视道德和心理素质教育。二是只依靠学校不重视孩子的在家教育。虽然我国已经实行教育改革，但是大学还是靠学生高考成绩招生，我们完全没有脱离考试教育的影响。随着考试教育的激烈，人类精神的工程师—教师也只重视学生的智慧，学习，忽视道德教育和综合素质成了现实，实际证明，重智轻德违背教育法。这样做会加重学生负担，使学生对学习产生反感，失去自信，造成自弃自卑等消极影响。因此，班主任从小学要紧抓学生的道德教育，使学生明白上学的第一任务是做人，第二任务是掌握各种科学知识。

二、班主任要干脆、公正、关爱学生。

小学生正处在最单纯的状态，自己也没有形成人生观，价值观和世界观，以后的成长主要有关小学班主任让他培养怎样的人生观，因此班主任要使学生养成良好的习惯，如果学生犯错误，及时给与纠正，不应该給他再次犯错误的机会，处理班里的事时，应该坚持公正、公平的原则，对学生平等对待，尊重学生的基础上，深入学生，多跟他们交流，避免产生自卑感，尽量让他们自由发言。

三、班主任要让班集体参与管理。

一个好的班集体应该有能干的班委，班委是班主任的得力助手，班委们应该帮助班主任管理好班集体，但是班委也是学生，他们的首要任务是学习，他们的职务不该影响他们的学习，因此，班主任避免只靠班委，让班里的每个学生参与管理，让学生亲身体会当管理者和当被管理的滋味，这样可以提高学生的组织能力，学习兴趣和主动性。

四、班主任应该以身作则。

班主任对学生进行潜移默化教育，低年级学生的模仿能力很强，班主任的每个言行直接影响到它的学生，因此，班主任每时每刻要注意自己的言行，以自己的实际言行做榜样。

五、班主任要做好家访工作。

家访工作是班主任工作的重要部分，班主任为了做好班主任工作，配合学校和家庭，联系家长，取得家长的配合，学生有问题及时向家长反馈，定期开家长会，让家长知道学生在学校的表现，向家长询问学生在家庭的表现，全面了解学生，促进学生全面的发展。在家长会绝不要做责备调皮和学习落后的学生及其家长的事，要取得家长的配合，鼓励这些学生帮助他们改变。