探究初中政治教学中如何培养学生的创新能力

陈松涛

【摘要】科学技术的进步发展离不开创新，创新是一个国家立足于世界民族之林的不竭动力。一个国家要想发展，就要勇于创新，只有这样才能迎接新世纪的挑战。科技创新离不开人才，所以要积极培养广大学生的创新精神。培养学生的创新精神就要依靠创新教育，众多的政治教师和教育者应该担负起这一重担，为祖国培养出一大批创新型人才。本文从五个方面阐述了在新课改的背景下，中学政治教师应该如何培养学生的创新能力。

【关键词】初中 政治教师 培养 创新

对于中学政治教师而言，在课中培养广大中学生的创新能力和创新意识是一件比较难的事情，因为传统的教育方式已经根深蒂固，要改变这一现状我认为应该从以下五个方面着手。

一、改变传统的教育观念

中国传统教育的特点就是服从，孩子们很小时家长就给他们灌输了这一思想。在家里听父母的话，在校学习要听老师的话，工作后在单位要听上级领导的话。因此，服从就成了他们的人生准则，他们一切都是墨守陈规，不敢突破想象。所以很多中国孩子缺少创造能力，虽然有些学习成绩优异，但是创新意识不足。

（一）学生的思维意识，源于教师和家长的教育指导。所以教师和家长要彻底转变听话就是好孩子、好学生的陈旧观念。接受民主思想，鼓励学生们大胆猜想，遇事多质疑，多问问为什么。在遇到问题时不要等待老师和家长给解决，而是自己要尝试着解决，培养他们的独立思考能力，增强自信心和敢于表达的欲望，使学生们养成良好的独立性格。

（二）教师为了培养学生的创新意识，就不能顾忌学生会犯太多的错误，因为创新就意味着异议。首先，教师要让学生善于疑问，勇于提出比较古怪的问题，尊重他们最真实的想法，并且在思考这条路上细心引导，给予适当的肯定，而不是一味的否决，打击学生的自信心。在上课时教师不仅要让学生明白是什么原因，还要引导学生还能是什么原因。不能将学生的思维禁锢住，而是要让他们多多思考[1]。

作为中学教师应该创造一个活跃的课堂气氛，以便激发学生的求知欲望和创造欲望，鼓励学生大胆思考，多多讨论，勇敢发言并提出自己的疑问。要把创新教学这一理念融入到课堂中，创造出一种和谐民主的教学氛围，使教与学能有机结合。

二、改变教学模式

传统的教学模式死板，上课时教师一味地把知识灌输给学生，而学生则是一字不落的记下。这样的授课方式有很多弊端，教师只是履行了传道、授业的职责，这样的讲课方式缺乏自主性，不能让学生及时反馈信息。学生对教师所传授的内容也只是凭着死记硬背，这样不仅不利于学生对知识的有效吸收，而且还不利于培养学生的创新能力。又由于思想政治本身就是一科理论性很强的科目，教师传统的教育方式，使学生的学习兴趣降低，同时也大大降低了課堂效率。

所以说，教师要改变传统的教学模式，在政治教学中，教师要善于调动全体学生的积极性，让学生们积极参与讨论，把学生放在教学的首要位置。让课堂变成一个开放式的教学环境，激发学生的想象力，让学生勇于思考提出问题，并且让学生用自己的方法去解决生活中遇到的问题。在教学中经常让学生互动，交流意见看法，让学生互相进步，从而让学生可以很容易地掌握知识技能，培养学生的创新能力。

三、激发学生的兴趣

要想学生的学习效率提高，就必须让学生对学习产生浓厚的兴趣，因为兴趣是最好的老师。只有兴趣才会让学生产生强烈的求知欲望，学生才会渴望学习钻研。就实际情况来讲，学生对政治课是否感兴趣，将直接关系到学生的思维活跃性。因而调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣成为很多政治教师将遇到的难题，这就需要教师改变传统的教学方法，将其不断的改进和优化。教师在教学中首先应该为学生打造一个十分生动的教学场景，来激发学生的求知欲望，使学生的思维处在一个活跃的状态。其次要创造一个让学生可以积极参与讨论的良好条件，使学生在教学过程中处于主动地位[2]。只有做到这些才能激发学生的创造力。

例如，在中学的某一节政治课上，教师先讲述了这样一个故事，说他有一次坐公交车，有个美丽的女孩子上车了，然后坐在他的旁边，一会儿又上来一个抱着孩子的母女，站在这个女孩旁边，车子晃晃悠悠让母女不时地碰到那个美丽的女孩。这时候老师就开始提问：“同学们你们猜猜接下来发生了什么事情？”这种在课前教师以讲故事的方式引出教学主题，让学生积极思考，热烈讨论，有效地激发了学生的学习兴趣。

政治教师为了实现这一目标，可以利用先进的现代教学方法，把课本中比较抽象的概念方法运用图形、图像或者声音等多媒体直观地展现给学生，让学生的视觉和听觉相结合，让枯燥的政治理论变得生动，从而也会使学生的学习积极性有效增加。

四、改变考试方式

传统教学方式的特点是教师对已有知识的传授，学生只是靠着死记硬背的学习方式记住知识，不断地积累这些知识然后才能顺利地通过考试。这样的考试方式十分死板，相当不利于培养学生的创新能力，所以改变以往的考试方式已经十分迫切。

教师可以采用开卷考试的方式，因为这样的考试方式题目具有很高的灵活性，学生可以通过很多途径找到答案。和传统的闭卷考试相比，开卷考试有利于学生发散思维的培养，因为开卷考试内容多为开放性问题，学生可以从不同的角度进行解答，学生可以随意查找书籍和其他相关资料，同时也提高了学生筛选资料的能力及对资料的整合能力。学生在开卷考试中有足够的思考空间，将发挥自己的真实水平。

结束语：

培养学生的创新意识，提高学生的实践能力是当代对教师的要求，也是初中思想政治课的重要任务。因为思想政治课是一门很注重理论和实践的学科，有很多的理论问题和实践问题需要我们研究解决。因此，政治教师要善于利用各种教学方法，给学生创造一个良好的学习氛围，培养学生的创新能力。只要广大教师以培养学生的创新能力为目标，不断地完善教学理念，在政治教学中不停地探索前进，一定会为我国的政治教育做出卓越贡献。

【参考文献】

[1]王银玲. 试论在初中政治教学中培养学生创新能力和实践能力[J]. 成功（教育），2013，02.

[2]许芹. 探究在初中政治课堂上培养创新意识的方法[J]. 读与写（教育教学刊），2015，01.

[3]牟伦华. 实现新课改下初中政治创新教学的策略分析[J]. 赤子（中旬），2014，04.