一次“尴尬” 的家访

蒯威

有一年新学期，我接手了一个三年级新班。两三个星期下来，班级各项常规工作基本稳定下来，我对班上的孩子有了初步了解，便开始了自己下一步的工作——家访。

四十几个孩子，首先跳入我视野的是小洋同学，这是个聪明活泼、可爱而又有些淘气的小男孩。课堂上他听讲认真，发言积极，朗读可谓声情并茂，可让你无论如何都想不到的是，就是这样一个孩子交上来的作业总是短斤缺两。更关键的是，小洋的书写真可是自成一派，几乎没有一笔是平平正正的，所有的笔画都一率写得圆溜溜的，整个字看起来不像是汉字，难怪前面的老师都戏称其为“火星体”。提到“写，”还有一个问题就是，他基本不怎么动笔写字。回家作业从来没有按时完成过，而课堂上凡是要动笔写的内容也只是应付老师写上最简单的几个字，很多作业都是靠课后在老师眼皮底下看着做完的。

面对这样一个孩子，我也通过多种渠道进行了了解。特别是跟前任的班主任老师进行了深入的沟通。在她的介绍下，我多少对小洋有了进一步的了解。小洋是个早产儿，感官发育比正常孩子要晚不少;父母都是从外地来到这座新城打拼的，工作上特别繁忙，对孩子的学习基本没有时间关注。我一听就知道又是一个“父母忙碌综合症”的孩子。我决定第一个首先就对小洋进行一次家访。电话那头，小洋爸爸聽说我要去家访，多少显得有些意外，也有几分迟疑。在我的执意要求下，小洋爸爸只好礼节性地“表示欢迎”。之所以这么坚决，一方面我觉得自己对小洋的身体情况、学习情况等等有了比较充分的了解，也有了自己的一些计划与设想，想跟孩子的家长一起讨论一下能不能执行;一方面我隐隐约约感觉到小洋的背后有一个并不完全正常的家庭，要了解孩子真实的生活史，要了解孩子真实的学习史，最好的方法就是家访了。

那天下午，我依约来到小洋家，这是一个紧靠学校、综合配套还比较完善的小区。可当小洋妈妈打开门的一刹那我还是惊呆了：门口横七竖八地放着十几双鞋子，有男有女，有大人的，也有孩子的。进门一看，地上放着大大小小的凳子、盒子、孩子的玩具，客厅的沙发上堆着一叠叠衣服，有的还算整齐，有的干脆就是随手扔在沙发上。不过，最让我尴尬的还是放在客厅边上的一排整整齐齐、格外显眼的盒子——月饼礼盒，这才提醒到我：明天就是中秋节了！无论有什么重要的问题，也应该过了节再来家访啊！既来之，则安之。小洋妈妈赶忙把沙发上的衣服简单整理了一下，热情地招呼我坐下来，小洋爸爸也端来一杯水。这时小洋也从房间里出来，我让他也坐在他爸爸身边，准备就这样在老师、家长和孩子同时在场的情况下开始交流。

正像我前面了解到的，小洋不到8个月就出生了。也正因为这个情况，小洋的父母特别重视孩子的身体情况，各种营养品、保健品吃了不少，到了上学的时候不仅看不出什么早产的迹象，还明显比正常孩子胖了不少。但他们也坦言，小洋在上学前他们几乎没怎么关注到孩子的学习问题，除了听听唐诗基本没特地学过什么。虽然开始的谈话很简单，但我已经感受到小洋父母的纯朴、直爽，和这样个性的家长交流其实是很容易也很简单的。我也把自己在学校了解到的小洋的情况详细地介绍给孩子的父母，大家谈得比较深入。

就在这时，房间里传出一阵啼哭声，我惊讶地看着孩子的爸爸妈妈，小洋妈妈连忙解释说：“哦，这是我妹妹的孩子。他们现在也住在我们这边，今天他们都去上班了，我们帮他们看一会儿孩子。”说着就进门去看孩子了。这时，小洋爸爸才告诉我，他们从家乡来苏州发展已经五六年了，为了能在这里买个房子，让孩子在这里稳定地读书上学，两口子吃了不少苦。最后还是在亲戚们的帮助下，买下了学校边上的这套房子。但小洋上学后，家里一直就没安定过，先前双方老人在苏州看病呆了一段时间，后来小洋妈妈的妹妹一家也来苏州发展，就住在小洋家。不大的房子里住了两家人，自然显得有些拥挤。言谈之中，小洋爸爸没有一句埋怨的话，我感受到小洋爸爸的宽厚与善良。我想，在这样的环境下，除非个别自控能力极好的孩子，学习质量是很难保证的。听了小洋爸爸的介绍，我对这个家庭更多了一分敬意，对小洋也多了一分理解。我说，不可否认，工作与家庭上的忙碌耽误了小洋培养学习习惯的最好的时间段，但现在花时间还来得及。于是我把自己的计划、方案详细地讲给他们听。谈话间，小洋也进房间把孩子抱出来，不时地逗孩子玩，像个大人一样。

出门的时候，小洋爸爸一直把我送到小区门口。最尴尬的是，他手里提着两个月饼盒，坚持要我收下，说：“这都是我们单位里发的，家里人多，发的也多，实在吃不完！”面对这个善良的人，我只好接收了这份心意。这次最尴尬的家访让我对小洋和他的家庭多了很多真实的了解，为我以后的工作提供了不少借鉴，但也提醒我：要安排合适的家访时间，不要在过节的时候贸然走进孩子的家庭。

（作者单位：苏州工业园区第二实验小学）

责任编辑 邹韵文