浅析高中语文合作学习的策略

李安民

摘 要：高中语文合作学习对于学生的语文学习能力的培养和提高有着至关重要的现实意义。正所谓，二十一世纪需要的是懂得合作的人，在语文合作学习过程中，不仅能够有效提高学习效率，激发语文学习的灵感，更能激发学生的求知欲望和学习热情。现根据多年的教育实践经验，针对如何有效开展高中语文合作学习提出了意见看法。

关键词：高中语文；合作学习；策略探究

所谓高中语文合作学习就是指在教师的积极引导和教育下，高中生在语文课堂上经过相互帮助、讨论、交流来完成一定的教学任务和教学目标的过程，对于学生知识与能力的培养有着至关重要的现实意义。不仅能够有效提高学生的创新能力和探究能力，同时也能够让学生意识到合作学习的重要意义。

一、培养学生的合作意识，让学生通过合作探究的形式完成学习任务

要想让高中语文合作学习顺利开展，最为重要的就是让学生意识到合作学习的重要性，培养学生的合作意识，这样，学生才会在同学之间的相互合作过程中完成相应的学习任务、了解更多更为有效的学习方法。在这个过程中，学生的创新能力和探究能力就会在不知不觉中提高。学生是课堂的主人，教师应该在积极鼓励帮助学生的同时，给学生空间和时间，让学生在合作学习过程中收到更好的效果。

二、合理对学生进行分组，让学生在互帮互助中共同收获进步的喜悦

在高中语文课堂教学的过程中，合作学习的根本要求就是合理进行分组，小组成员之间相互信任同时又各有所长，才能在合作学习的过程中不断地进步，不断努力，才能共同收获成功的喜悦，感受到语文学习的无限魅力。分小组的过程中，应该全面考虑每个学生的特点，因材施教。

三、让学生成为语文课堂的主体，教师积极进行调控、组织

高中语文合作学习的关键就是把课堂交给学生，让学生自主地讨论、合作，从而分析问题、解决问题。但这并不意味着教师不能参与课堂活动，教师应该在整体上把握教学的进度和内容，成为课堂教学的组织者，这样才能有效保证合作学习的有效性。

高中语文合作学习的顺利实施需要教师和学生的共同努力，更需要正确的方法、技巧，这样学生才能在语文学习的过程中培养自己的创新能力、探究合作能力以及自主学习能力，学习成绩才会在不知不觉间得到质的飞跃。

参考文献：

邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（02）.

编辑 董慧红