任课教师如何配合班主任老师工作

佟光宇

摘 要：班主任老师要管理好班级，自然少不了任课教师的大力支持。通常情况下，班主任老师和任课教师的关系约定俗成为主与次的关系，任课教师只对本学科的专业知识负责，出现诸如学生管理中的问题，习惯交给班主任老师处理，结果导致班主任老师像救火队员扑灭了这堆火，再去扑灭另外一堆火。久而久之，班主任老师与任课教师间会产生抱怨、不理解，甚至是对立的情绪。那么任课教师到底应该怎样配合班主任老师的工作呢？任课教师必须坚持“三为主”和“三为辅”的方针。

关键词：任课教师；班主任老师；配合

阅读了华东师大出版社出版的《种好心田：魏书生与陶继新的幸福教育》一书，书中关于“人人都是班主任老师”的论述给我很深的启示：“一个人或者少数人管理班级，即使竭尽全力，也会有顾此失彼的时候。相反，每个人都有事干的时候，就会事事有人管，事事做得好。”作为一名任课教师，我想结合我的感受谈谈任课教师如何配合班主任老师做好班级管理工作。

一个班级的核心管理人物是班主任，班主任老师要管理好班级，自然少不了任课教师的大力支持。通常情况下，班主任老师和任课教师的关系约定俗成为主与次的关系，任课教师只对本学科的专业知识负责，出现诸如学生管理中的问题，习惯上交给班主任老师处理。班主任老师也习惯性地揽下所有问题，把任课教师遇到的学生管理中的问题全盘接收。结果导致班主任老师像救火队员，扑灭了这堆火，再去扑灭另外一堆火。久而久之，班主任老师疲于奔命，进而对任课教师产生抱怨，对学生充满责难；学生也会因为班主任老师的责难对任课教师充满排斥，甚至产生敌对情绪；任课教师也会因此对班主任老师产生不满、不理解，导致师生关系不和谐。最终，影响任课教师和班主任老师的关系，给班级管理带来更大的难度。

那么作为任课教师到底应该怎样配合班主任老师的工作呢？我认为任课教师必须坚持“三为主”和“三为辅”的方针。

一、坚持班规为主，课堂规矩为辅

每位班主任老师都会结合班情制定具有班级特色的班规，班规就是班级的行动指南，班主任老师是仲裁者。任课教师作为班级管理中的一员，要积极支持班规，在课堂上践行班规，主动向班主任老师反馈班规在自己任课课堂上的执行情况。

当然，任课教师也会结合学科特点提出自己的课堂管理要求，这些要求应当是在班规指导下形成的，在出发点上两者要保持高度一致，不能出现管理漏洞、管理真空。班级规定和课堂规定就是主次从属的关系，把握好了这一点，任课教师对班主任老师工作的配合也就有了明确的方向。

我作为一名政治课教师，充分发挥思想政治课在激发学生学习兴趣、形成远大人生志向、培养良好道德素质、树立正确世界观和人生观方面的优势，不断让德育教育渗透到课堂管理和班级管理中，让班规和任课教师的规定相辅相成、相互促进。

二、坚持课堂自我管理为主，班主任老师参与为辅

尽管班有班规，但毕竟课堂是任课教师的，任课教师为了贯彻教学目标和实现个人的教育意志，一定要做到“我的课堂我做主”，例如，班主任老师追求的是课堂上的安安静静，那么任课教师则可以允许自己的课堂有说笑、有辩解，甚至允许学生有更多个性的流露。任课教师在处理坚持班规和课堂自我管理的关系时，要把握原则性和灵活性相结合的原则。

任课教师对于课堂管理中出现的问题如果只是简单的就交给班主任老师处理，其后果必然会使自己的威信受到冲击，让自己的课堂成为他人的主场，自己成为课堂的配角，甚至是旁观者。任课教师应在与班主任老师保持教育思想一致的前提下，形成自己的课堂规矩，只要是自己能解决的问题，绝不交给班主任老师，让学生也习惯于在课堂上按照任课教师的规矩行事。

我的政治课坚持把个人风格融入课堂管理，让学生在我的课堂上以我为中心，把全部的精力和注意力集中于课堂中，积极配合我完成教学过程。这样，学生在自觉遵守我的课堂管理的同时也就自觉遵守了班规。

三、坚持观念求同为主，存异为辅

很多任课教师固守自己的课堂规则，对班主任老师的一些做法不予认同，死守自己的阵地，这极易造成管理的真空或管理规矩的对立，从而让学生养成投机取巧等不良心理。久而久之会对班主任老师的科学决策和与任课教师的关系产生负面影响。任课教师应该做到在教育观念上和班主任老师求大同，存小异，齐心协力把学生往一个方向上引导。

我的政治课始终把个人教育理想置于新课改的范畴中，把新课改的理念和要求作为教学的出发点，让学生快快乐乐地学会自学，在轻松的环境中愉悦自己，为学生的健康成长做个指路人，这就很容易做到与班主任老师在教育观念上求大同，存小异。

在新课标理念下，班主任老师与任课教师要密切合作，这种合作不仅是教学上的，也是教育管理上的，只有发挥集体的教育力量，才能形成教育合力，才能让学生在合作教育的沃土上茁壮成长。

参考文献：

[1]王琳.你的？我的？我们的！：浅谈班主任老师和任课教师的教育合作[J].江苏教育，2004（09）.

[2]丁建勇.班主任老师工作中的关系学[J].河北教育，1996（10）.

[3]刘庆旭，李庆辉.班主任如何与任课教师建立良好关系[J].广西教育学院学报，2004（S2）.

编辑 栗国花