谈一谈体育课堂教学中教学言语的使用

李永辉

体育课堂教学是慢慢成长不断丰富的，对课堂的组织、要求，教学方法的阐述，无一不是通过教学语言来表述和要求的。教学言语说得好不好，对上好课很重要，对娃娃们的接受很有利。

我们在上课时，注意说的言语的多少和时机，要注意以下方面：

一、体育专业术语

1.体操队形的口令要说得大声，口令要清晰明确，让娃娃们一听就明白，一听就动作准确。让娃娃们习惯体育术语。

2.不同项目不同术语

体育项目不同，应用的术语不同，如田径100米的起跑，“各就位，预备——跑”的口令之间要有明显的时间间隔。雖然很简短的几个字，却能表述清晰的意思；如篮球的“三步上篮”动作要领，可简短概括为“第一步大、第二步小、第三步高”，就能明确其技术动作。从中可以看出，在体育课堂时限内，体育课堂语言应简短明了，以增强体育课堂的时效性。

二、普通话和方言

在上课的时候，说普通话很好。普通话学生容易明白，也提倡学生说，提高学生的普通话水平。有时说方言，也有意想不到的效果。比如齐步走的口令“1—2—1”可以说成”左右左”，对刚学习的学生来说是很好的。方言，在所在地区有很强生命力且说方言的很多，在课堂上有时说方言，说的话不多，却可收到意想不到的效果。

三、鼓励性言语和批评性言语

1.在体育课堂教学中，面对一些学生的学习困难，应多运用鼓励性言语，比如“加油”“努力”“你一定会行的”“你是最棒的”等。运用鼓励性言语，会让学生树立自信心去战胜学习困难。长此以往，会收到意想不到的效果。

2.批评性言语说时要注意分寸，注意学生的情绪和心理变化。不要“漫天放炮”，伤害学生的自尊心。面对学生的错误，要好言好语说，学生做的不足之处，提出批评和改正的意见。

体育课堂中教学言语的运用，“运用之妙，存乎一心”，但是从学生的接受来讲，一定要从学生的实际、从地区学校实际出发，上课说什么话，怎么说，要提前想好，以有利于学生的接受。

编辑 段丽君