探究网络财务实践教学改革问题

王美琳

摘 要：21世纪是信息时代，信息技术在各个行业领域中普及。在信息技术更新速度不断加快的环境下，网络财务管理成为了普遍应用的财务管理模式。网络财务管理不仅适应了时代发展的需要而体现出很强的可操作性，而且还具有信息继承性特点，对于财务工作内容实施集中管理。财会职业中等专业学校是以培养实用性财务人员的学校，为了满足社会对于较高综合素质的财务人员的需求，就要推进网络教学改革的同时，对于网络财务实践教学以深入探索。该论文着重于研究网络财务实践教学改革问题。

关键词：网络财务 实践教学 财会职业中专 教学改革

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（c）-0193-02

人类步入信息时代，互联网在行业领域中的普及形成了第二次产业浪潮冲击着中国的市场经济，并辐射到整个社会，新的经济环境形成并影响行业经济模式，导致行业系统管理模式的重构。互联网环境下电子商务的兴起，财务管理模式也发生了改变。企业的经营管理中，财务管理是重要的组成部分，受到网络环境的影响，财务网络化管理兴起。高职学校财会专业是培养财务专业人员的基地，主要是向社会各个行业领域输送实用性、技术性的财务人才。适应财务管理信息网络化发展，高职学校就要从社会人才需求的角度出发，调整教学管理模式，并实施必要的网络财务实践教学改革，以培养出适应于行业领域需要的综合财务管理人才。

1 网络财务管理的基本特征

从网络财务在电子商务管理中的运用形式来看，其所体现的特征主要体现为电子商务管理、财务协同经营业务，动态化管理以满足用户个性化需求，并与国际化财务管理对接。

在网络财务管理中，电子商务是最基本的特征，也是重要的特征。作为全新的商务运作形式，运用网络信息传递形式，使物流、信息流以及资金流动打破了时间和地域的限制，提高商务交易效率的同时，也提高了利润。

网络财务管理实现财务协同经营业务，就是基于信息的全面集成而建立起来的。企业形成的供应链，各个环节都会有财务信息产生，财务人员通过网絡操作，将这些信息传递到财务系统中进行处理，并及时将处理结果返回给业务系统。财务与经营业务直接挂钩，可以优化资源配置，有效地降低资源成本。

网络财务管理的最大优势在于实时动态管理，特别是目前基于互联网建立起来的云计算，以虚拟化的方式将计算机的硬件资源与软件资源建立在网络平台上，形成共享资源。对这些资源建立起来的计算模式，在应用性操作上只要采用云接入方式，各种功能就会被转为网络管理，用户可以网络平台上获得所需信息资源。运用云计算进行财务管理的优势在于，可以不仅可以跨越时空的局限，而且还可以随时随地接入云计算空间，享有更多企业和跨国公司的优质资源。当在财务管理过程中获得具有国际可比性的会计信息，就会不断地财务管理模式，与国际会计接轨。

随着会计信息的网络形式发布，全球化会计网络形式形成，所有的会计操作信息，会计资源收集、会计信息分析以及网络检索等等，都会在网络信息管理系统中运作，用户可以实时选取自己所需要的信息。

2 网络财务实践教学现状

“网络财务”是一种远程操作模式，以互联网作为信息财务信息传播的载体，实现财务管理与业务管理的整合。这种在线财务管理模式可以支持远程的财务操作，诸如记帐、报表、查帐、审计以及监控等等都基于网络进行管理，实施动态的财务核算。财务管理中所使用的单据和货币结算方式都是运用电子模板完成的。高职财会教学以财务管理教学为主，在教学模式上受到传统观念的影响，虽然适应时代形式开展了网络财务实践教学，但是从目前的网络财务实践教学现状来看，依然与企业实务缺乏一致性。

2.1 网络财务实践教学存在着滞后性

网络信息化技术快速发展，推动企业的网络财务管理环境不断地更新。但是，高职对于教学内容的更新却存在着滞后性，特别是新会计准则的出台，加之网络信息管理软件的更新，导致企业对于财务人员的综合素质以重新定位。当学生毕业离校后，面对新的业务环境，学生难以运用自己的所学财务知识解决企业现实的业务问题。学校从学生职业生涯的角度出发，为学生安排实习单位，以利于学生能够提早适应未来的工作环境。但是，企业网络会计环境不断地升级、更新，学生所学习的网络财务知识呈现出明显的滞后性。比如，学生所使用的财务软件以及网络财务管理模块都已经被企业所淘汰了，难以获得企业现实的资料。学生毕业离校后，在工作岗位上面对网络财务新环境，以及陌生的新业务，就难以做到得心应手，从而影响了自身职业能力的发挥。此外，即便是学生进入到企业中实习，由于财务管理直接关乎到企业发展的命脉，从商业机密的角度考虑，学生在企业实习阶段也很难接触到，诸如企业所使用的电子财务账簿，企业财务人员做账的过程以及在此基础上所制定的企业经营战略等等，都不会有所接触。在课堂实践教学中，如果采用网络模拟的方法，可以对原理内容以补充，但是过于理想化的模拟内容难以过渡到实务，因此而导致实践教学内容的滞后性。

2.2 网络财务实践教学缺乏与企业业务系统的协同性

企业运行中采用网络财务管理，使得企业的业务流程改变，主要是财务与业务流程相融合，而不在是独立的管理系统。网络环境下，网络财务已经成为了一种商业模式，对于企业在全球网络供应链中的生存方式发挥着一定的作用。企业实施在线管理方式，在虚拟的网络上企业运行财务管理，从而改变了企业的生态环境。学校的网络财务实践教学并没有跟得上企业环境的变化速度，虽然运用了网络财务软件，但是依然是以实验室模拟操作的形式展开，并没有形成企业的仿真运行环境，导致学校的网络财务实践教学环境与企业运行环境相脱节，对网络财务教学效果产生不良影响，使学生对于网络财务的认知水平难以提升。

2.3 网络实践模式单一导致学生的财务分析能力有限

高职学校的网络财务实践教学多为引用案例教学。案例专业授课的教师选取，一般是在网上收集案例资料，进行整合、分析后，制定出设计方案，在课堂上进行网络财务实践教学操作，针对于案例进行讲解。所有的实践教学环节中，虽然与学生之间也建立了互动关系，但是，重要的知识点都是学生被动接受，很难激发学生自主学习的意识。在此基础上所开展的网络财务实践教学，基本上都是在学校的网络财务实训室机房进行，实践教学模式单一，且学生对于教师的依赖性较强，对于培养学生自主分析和解决问题的能力非常不利。

3 网络财务实践教师改革措施

3.1 引入云计算技术建立信息教学资源库

在高职学校的网络财务教学领域中，做好教育信息化，将信息资源收集、整理，并将各种信息资源在网络上公布，可以实现信息开放性共享。可见，在网络财务实践教学中，建立信息教学资源库，并使其在课程教学实践中充分发挥作用是非常必要的。云计算作为新型的计算模型，将其运用于财会职业中等专业学校的网络化课程资源库管理中，建立财务实践教学的网络基础架构，与财务管理专业相关的各个元素都纳入其中，建立起财务专业教育、学习培训与社会实践一体化的教学模式，从而使财务专业学生的综合素质有所提升。

高职学校教学应用云计算技术建设信息教学资源库，不仅依赖于其强大的计算能力，而且还提供安全可靠的数据存储服务。同时，云计算环境还可以建立学校与外部企业的沟通，并提供必要的服务。目前的数据库主要为整合SQLServer、MySQL软件环境，云计算可以从财务专业的角度出发，建立IT基础架构，以发挥网络虚拟环境下构建的资源共享功能。除了开放式资源库之外，还可以将个性化教学平台建立起来，所覆盖的用户包括学习者、授课者、企业与行业专家等等，所有的教学论题都要围绕着学生展開，提供答疑、讨论等等形式，还可以开通微博，运用微视频等等信息资源。

3.2 运用校园网络建立动态的仿真财务实习环境

网络财务所强调的是“财务业务一体化”，其目的是培养学生的实践工作能力。这就需要将仿真财务实习环境建立起来，遵循企业经营过程，将财务业务融合于经营业务中，运用财务一体化软件操作。具体做法上，将参与实践学习的学生划分为几个小组，每一个小组都选择一名组长，实行小组自行管理，开展企业各项业务，包括企业的生产、经营与企业产品的销售等等。在信息化财务教学平台上，学生应用软件处理财务问题，不仅培养学生采用信息技术开展财务工作的能力，而且还培养学生的合作精神。在学校的实训实验室中模拟企业网络财务管理环境，会给学生以置身于实际的企业财务管理的感觉。学生处于仿真的财务实习环境中，由被动的学习转为主动的操作，使学生的学习兴趣被激发起来。此时，学生与教师之间所建立的是平等互动关系，学生动手操作，教师予以适当地指导，以帮助学生解决各种疑难为题。学生在这种教学环境中，可以及时地发现问题，针对问题自主分析以着手解决。当学生的学习积极性被调动起来之后，就会更为深入地研究，并积极地探索，在提升了终身学习能力的同时，使学生的财务综合素质有所提升。

4 结语

综上所述，网络财务实践教学是基于网络环境所建立的教学模式，对于完善财务教学发挥着重要的作用。但是，在具体实施中，并没有体现出动态性和灵活性，依然是基于传统教学理念展开。利用网络平台，将先进的云计算技术引入到网络财务教学中，不仅可以激发学生的积极主动性，而且培养了学生的创新思维。

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