浅谈高校辅导员在大学生专业发展中的作用

朱丽兰

摘 要：目前，高校大学生就业压力较大，在这种背景下，大学生的专业发展和就业指导工作就显得尤为重要。而辅导员是高校大学生专业发展和就业指导工作中的重要力量，具有明显的优势。所以，高校有必要培养一批专业能力强、思想服务意识高、学生管理能力强、就业指导能力强的辅导员，为大学生的专业发展和就业指导提供全面服务，提高学生的就业率。

关键词：辅导员 专业发展 引导作用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（b）-0231-01

目前，很多学生进入大学后，不再用功学习，根本不知道大学生活应该怎样度过，不知道怎样规划自己的未来，想的比较多的就是怎么玩。往往临近毕业实习时，焦躁不安，对自己的将来一片茫然，不知道自己该干什么，能干什么，怎么选择自己的路。而在大学生活中，跟学生接触最多的是辅导员。所以，辅导员在学生的专业学习和就业中起着至关重要的作用。下面，笔者以潍坊职业学院计算机应用技术专业为例，谈谈自己的想法。

1 辅导员的选择很重要

高等职业院校的专职辅导员比较少，大部分是专任教师兼职当班主任、辅导员。而专任教师的工作重点是教学，在学生管理上花费的心思较少。况且，很多专任教师不愿意担任辅导员，一是精力不够，二是花费时间较多，影响备课和教学。所以，只要专任教师愿意担任辅导员，就安排多个班。有的辅导员同时带大一、大二、大三共8个班，同时还担任多门课程的教学工作，他的工作量和效果可想而知，更谈不上专业引导和就业指导了。如果教师的专业跟学生专业对口还好一点，不对口的话，根本无法引导。

潍坊职业学院的计算机应用技术专业分为软件开发技术和数字媒体技术两个方向，第一学年开设的是平台课，培养学生兴趣，明确发展方向。第二学年开设两个方向的专业核心课程，并成立订单班，选拔学生进入工作室。第三学年分流实习就业。第一学年结束时，学生需要在软件开发技术和数字媒体技术两个方向中选择其一，此时需要辅导员配合相关人员做好学生的引导工作。所以，计算机应用技术专业的辅导员最好从软件开发技术中心和数字媒体技术中心的专任教师中选择，该教师一定要对计算机应用技术专业的人才培养方案非常了解，并把自己了解到的专业知识、教学模式和就业岗位等传递给学生。因此，辅导员的选择很重要，并不是随便找一个老师担任即可。

2 辅导员要引导学生学好专业课程

很多学生在填报志愿选择专业时，对专业并不了解，有的完全靠家长来选择。所以，学生入校后，我们首先要做专业介绍。有一次，问到学生为什么选择计算机应用技术专业，学生的回答是他喜欢上网，所以要学计算机专业，他以为学计算机专业就能天天上网了。所以，在院领导做完专业介绍后，需要辅导员做好引导工作，需要辅导员配合专业带头人将该专业的就业岗位、岗位需求、学习目标、课程设置、学习内容、学习方法、考核方法等详细地告知学生，让每一个学生充分了解自己学习的专业，明确自己的学习目标。

在专业课程的学习过程中，学生肯定会存在一些疑问或者有自己的兴趣，比如2012级计算机应用技术专业的一名同学，对物联网非常感兴趣，经常自己花钱去参加一些物联网的会议、培训。一位任课老师发现后，及时给他联系了一位物联网老师。经过一年的学习，多次取得省级物联网大赛一等奖等成绩，在学校领导和老师的帮助下，该同学已经自己创业一年多。所以，辅导员要充分了解每一位同学的爱好特长、家庭背景、学习情况等，及时给出解答和引导。

另外，计算机应用技术专业课外推行“特长生校企双导师制度”。制定了《导师制工作方案》、《学生职业成长手册》、《导师制工作手册》，以技能大赛、社会服务、社团等为载体，根据学生特点，在自愿报名、层层选拔基础上，成立由专业特长的学生组成特长生小组，并配备学校和企业导师，有针对性地引导培养，强化了学生综合职业能力的提高。在该活动中，学生需要辅导员的指导和导师的引导进行选择。因此，辅导员在学生的专业学习中起到了很大的启蒙、引导作用。

3 为学生就业指明方向

经过第一学年的学习后，在院领导、技术中心主任和辅导员的引导下，计算机应用技术专业的学生根据自己的学习情况、爱好特长等选择数字媒体技术方向或者软件开发技术方向，进入分方向阶段的学习。在该阶段的学习中，学生的学习目标更明确了，学习的内容与第三年的实习、就业有着密切的关系。所以，该阶段的学习对学生来说，非常重要。

在该阶段，学生每人配备一台电脑，每天都在机房学习、实训，教学做一体化，采用分段式教学，引入企业真实项目，将这些真实项目进行教学化处理后用于教学，项目比较大，专业性也非常强。所以，个别同学刚开始会不适应这种教学和学习模式，会觉得单调，压力大、学习累等，而且一旦学不好，就很难赶上。这时，需要辅导员做好学生的工作，要引导学生学好每一门专业课程，一环扣一环，每个环节都不能落下，一定打好基础。

第二学年下学期，企业专家进课堂的次数、课时会加大，企业专家不仅进课堂讲授专业知识，进行技能训练，还要给学生进行就业指导，给学生介绍企业需求、企业标准、企业理念、薪资待遇、技术需求，进行素质拓展等。另外，我们会创建订单班，学生根据自己的特点和需求进行选择，通过订单班学习后，部分同学会进入工作室。学生刚开始会比较迷茫，不知道该不该选择订单班，也不知道进入哪个订单班比较好。除了技术中心主任，他们往往会咨询辅导员。所以，辅导员需要对订单班的情况非常了解，给予学生正确的帮助，为学生的就业进行指导和规划。同时，培养学生的职业道德、职业能力、求职技巧以及择业观。

4 做好学生实习、回访工作

学生经过两年的在校学习和实训后，一部分同学留在工作室，一部分同学通过订单班进入企业，另外一部分同学要自己选择企业。怎样选择企业？选择哪个企业、哪个岗位合适？这些都需要辅导员的指导和耐心解答。在辅导员的帮助下，有的同学可能会通过校园招聘会找到适合自己实习的企业；有的同学可能会选择数字媒体技术方向或者软件开发技术方向合作的企业；有的同学可能什么都不想干，哪里也不想去，自己没想法。这样的学生最令老师头痛，也让家长担心。高职院校里基本没有专职的心理辅导教师，这时还得发挥辅导员的作用，多跟学生谈心，了解学生的家庭情况、学习情况、优点、缺点、特长等，帮助他们走出困境，让他们意识到毕业了就要参加实习、工作，承担起自己的责任，不能再依靠父母了，根据自己的情况选择一份工作。

学生实习安排妥当后，每一位同学需要选择一个校内指导教師和一位校外指导教师。校内指导教师和校外指导教师负责学生的实习指导、毕业设计等工作，辅导员还要配合校内指导教师做好学生的顶岗实习监控工作和回访工作。学生刚开始实习的时候，肯定会出现一些问题，比如嫌学校安排的工作岗位不好，工作忙，待遇少，住宿条件差等，会有部分同学对当前的实习工作不满意，想跳槽，也有同学感觉自己在校学到的知识太少，到了工作岗位不够用，感觉很郁闷，不知道下一步该怎么做，等等。指导教师和辅导员在学生顶岗实习监控过程中，就要及时通过QQ、电话、微信等方式了解到这些信息，及时跟学生沟通，进行个别谈心，对学生的价值观以及人生观进行引导，有效地帮助学生解决这些问题，提高学生的就业能力。

学生实习或者工作后，辅导员和技术中心主任、专业骨干教师也要常去企业看望学生，了解当前的专业发展状况、前沿知识、人才需求情况、学生实习、工作情况、薪资待遇等，进行学生实习情况调查，以便及时调整人才培养方案。同时，获取企业真实项目，回校后进行教学化处理用于教学等。

5 小结

高职院校辅导员在学生专业发展中发挥着重要的引导作用，辅导员在专业引导方面具有很大的优势，而这种优势是任课教师、专业带头人无法比拟的。辅导员是学生最亲的人，学生工作后如果有机会回到母校，首先联系的是辅导员，虽然他的毕业证上写着母校院长的名字。但是，要做好辅导员对学生的专业引导工作，高校需要对兼职辅导员（部分专业骨干教师）进行意识、方法、专业以及能力三个方面的培训，以提升他们的专业引导、就业指导能力。

参考文献

[1] 庄桂山.高校辅导员在大学生就业工作中的引导作用[J].中国市场.2014（43）.