中学语文教学中运用现代信息技术的现状与应对策略

赵云

摘 要：科学技术的发展为教育的进步提供了巨大的契机，使用以计算机多媒体技术为核心的现代信息技术是教育发展的必然趋势，也是改善当前语文教学现状、提高教学效率的有效途径。针对中学语文的现代信息技术应用现状提出相应的措施。

关键词：中学语文；现代信息技术；应对策略

教育是人类生存和劳动过程中发展的社会现象，作为一种重要的文化传递形式，其最大的特征就是随着时代的发展而变化。当前，信息技术的发展日新月异，对于中学语文教育来说，只有不断与现代信息技术相结合才能获得更加优秀的教育成果。

一、中学语文中运用现代教学技术的现状

根据调查发现，当前大部分地区使用现代技术辅助中学语文教学已经非常普遍。但是，信息技术的运用成果每一所学校甚至每一位教师都有所不同，同时信息技术对语文教学产生的作用也不尽相同，调查中发现某些教师通过现代信息技术有效地提高了教学成果，帮助学生提高成绩。但是，同样存在部分教师应用现代信息技术后，没有获得满意的成效的现象。

二、中学语文教学总运行现代信息技术的策略

1.加强语文学习课内外的协调

语文课程的内容并不是教材就能够满足的，需要与课外知识相结合。我国《普通高中语文课程标准》指出：“学生九年课外阅读总量须达400万字以上。”通過现代信息技术，学生与语文类的材料接触的机会变多，能够阅读大量教材中缺乏的信息。通过研究性学习，让学生之间相互交流、共享资源，平衡学生的理论与实践能力。例如，在教学《边塞诗》时，教师让学生自主寻找相关知识，让学生从语言、情感、风格等元素入手进行分析，部分学生的分析非常到位，取得良好的成效。

2.认识语文学科特性与信息技术的局限

现代信息技术有着很多优点，但是，其并不是万能的。在教学过程中，教师应当针对不同的课型和内容选择信息技术的使用方式或者是否需要使用。某些课文不需要使用信息技术，教师可以通过对语言文字的分析进行解读，如，在教学《沁园春·长沙》时，教师以饱含深情、豪迈的语言将诗歌朗诵出来，激发学生的壮志豪情，不需要额外使用现代信息技术资源。也体现出“低成本与高效能”的原则。

总之，中学语文教学中现代技术的应用虽然较为普遍，但是应用的程度不一、成果也不尽相同。教师应当注重信息技术使用的方式和方法，结合语文的特征与信息技术的长处，因地制宜，发挥出现代信息技术在中学语文课堂中的作用。

参考文献：

[1]蔡晓玲.中学语言教学中运用现代信息技术的现状与应对策略[D].上海师范大学，2011.

[2]田士甫.谈多媒体技术在中学语文教学中的应用[J].信息教研周刊，2011（12）.

编辑 黄 龙