高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

刘爽

【摘要】英语是当今世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛使用的语言之一。我国近年来素质教育的实施与家长同学紧密联系，素质教育中的英语教学能促进学生全方位发展。但近年，我国英语教学出现英语教师素质低、施教时教师与学生脱轨等多个问题，文章就高中英语教学进行分析。

【关键词】高中英语 学生 主体作用

2001年中国加入世贸组织，从此与世界接轨。中国融入国际市场，英语也逐渐大众化。英语的使用范围非常广泛，世界上70%以上的邮件与英语相关，英语也是联合国的正式工作语言之一。2001年北京申奥成功以来，英语逐渐走入普通人家庭，因此高中英语教育变得尤为重要。

一、高中英语教学的现状

1.班级学生人数过多。随着九年义务教育的实施，学生辍学率越来越低，在九年义务教育的基础上，一些发达地区身先士卒实行十二年义务教育，学生越来越多，但每个地区的高中学校数量有限，这就造成班级人数过多的现象，因此教师“传道授业”的难度也就大幅增加。英语不同于汉语，对于陌生的语种，学生课上不能有很好的认识，课下很难自己跟进。学生数量过多，教师教学不能带动所有同学，教师课堂上也会失去热情，师生结合没能良好的发挥，学生主体地位被忽略，课上不积极，导致学生成绩下降，严重影响学生学习信心。

2.高中英语教学模式传统。从我国古代科举制的实施开始，中国历经千年应试教育。在历史的深远影响下，很多教师仍然不适应素质教育，教育模式呆板，把英语教学简单理解成书写、背诵，课上不调动同学，没有发挥学生的主体作用。在素质教学中，教师不再是威严的角色，教师威严只能拉大教师和学生之间的距离，学生和教师变得陌生，不能接受教师传授的内容，影响教学质量。教师应带动学生走进灵活的英语学习环境，让学生感受到英语学习的乐趣。让学生知道英语也是一种交际工具，教师的任务是让学生利用这种交际工具，在课上进行沟通交流，主动走入英语学习环境，鼓励学生日常生活中运用简单的英语口语，如果没利用好这种交际工具，英语学习会变得困难，影响学生学习成效。

3.教师水平落后。近年来，教育事业越来越被重视。教育有关部门层层把关，聘请学历高的教育者从事教学，但这些教师大多是通过应试教学取得学历，对于教学实践，他们没有太多经验，课上不能良好的与学生沟通，不能完成教学任务，从而降低学生学习积极性，也打击教师教学热情，长此以往，严重影响教学质量。日前，我国多所学校直接录用应届毕业生任教，由于大学学习的松懈，很多大学生只有高学历、没有高水平，这严重影响紧张的高中教学。

在我国西部偏远地区，也有很多教师素质低，对教学内容理解不透彻，课上不能为学生答疑解惑，这也对教学造成严重影响。

二、发挥学生主体作用

1.控制学生数，帮助困难学生。课堂学生过多影响学生主体作用的发挥，因此校方和有关教育部门应控制课堂学生数，对学生进行分批指导。在英语学习时，有很多学生学习困难，难以接受新语种。在课堂上表现消极，不敢表现，对于教师的多次劝说无动于衷。教师在英语教学中要突出展现英语的交际功能，教师在施教的同时让学生发挥主体作用。英语是一种灵活的语言，教师必须有效利用课堂时间，引导学生听书读写，提高英语口语能力。

2.开发学生能力。人的潜力是无限的，课上会有很多同学不认真听讲，但教师不能因此否定某个人对他失去信心，不放弃任何学生是素质教育下教师的义务。英语学习基础很重要，对于有基础的同学可以课上带动，课下加以指导，但是相对基础较差的同学，难度就会增大，课上由基础开始讲解，带动基础差的同学，再由同学和老师共同活跃气氛，提高教学质量。这有利于消除学生的自卑感，增强信心，激发内在的学习主动性。教师一定要懂得开发学生的潜能，给学生提供成功的机会，学生的主体作用不是简单的带动几个同学，全班同学的共同进步也能增加教师的自信。

3.提升教师素质。高中英语教学，教师的素质很重要。针对我国教师录用的弊端，学校应该对教师进行全方位培训。提升教师教学水平，将其所学传授学生。课堂发挥学生主体作用，学生和教师互相带动，共同进步。首先教师应该让学生做好预习工作，相对来说，高中英语文章篇幅较长，理解难度较大，如果学生对书本没有初步的理解，教师再努力带动学生，学生也是一片茫然。课上教师应尽量要求学生用英语相互交流。

4.发挥学生主体作用的具体表现。要想提高课上学习质量，课前的预习是必不可少的，每个同学对学习内容有所了解，课上教师更容易活跃课堂气氛。课上教师应先对文章做出大概讲述，然后逐句翻译，翻译之后带领同学熟读文章。然后让同学朗读比赛，最后进行分角表演。如果在这个过程发现学生有不懂的地方，在进行进一步讲解。在英语的学习中要充分发挥学生的主体作用，要让学生在感兴趣的基础上学习英语，一味的单词读写、背诵课文，失去素质教学的意义，也失去学生学习的兴趣。只有课堂上教师与学生共同学习，才能真正让学生学到有用的东西，在此基础上的背诵读写才有意义。

我国经济的日益发展，与其他各国的合作越来越多。英语是世界通用语言，外企在中国占有重要地位，英语学习能扩大学生日后就业悬着范围。英语是门灵活的语言，课堂发挥学生主体作用，学生能融入课堂，接受英语，对英语产生兴趣，英语学习会更等更加轻松。

参考文献：

[1]雷岚.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].科技信息，2011，12（07）：15-271.

[2]郑炜.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用[J].启迪与智慧（教育），2014，10（11）：06-50.