社会主义核心价值观融入高校思想政治教育研究

杨志军　唐英福　蒋文学

摘 要：将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育，是高校思想政治教育的重要内容。引领大学生培育和践行社会主义核心价值观，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升高校思想政治教育工作水平，提高高校思想政治理论课实效性。

关键词：核心价值观；培育；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）01-0248-03

党的十八大提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这是立足国家层面、社会层面、公民个人层面提出的要求，兼顾了国家、社会、个人三者的价值目标和追求。大学生是祖国和民族的希望，将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育，是高校思想政治教育的重要内容。引领大学生培育和践行社会主义核心价值观，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升高校思想政治教育工作水平，提高高校思想政治理论课实效性。

一、培育社会主义核心价值观在高校思想政治教育中的作用

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：社会主义核心价值观，“实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。”[2]反映了社会主义核心价值观的主要内涵，明确了高校思想政治教育的时代责任和努力方向，指出了培养合格公民是高等教育的重要任务。

（一）使大学生明确肩负的历史使命

“富强、民主、文明、和谐”是凝聚全体社会成员的国家理想，是国家层面的价值目标和远大理想，大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，肩负着的实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦和全面建设小康社会的历史使命。习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“现在在高校学习的大学生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到21世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现‘两个一百年奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。”[3]讲话明确了大学生明确肩负的历史使命，为大学生施展才华提供了平台。

（二）促使大学生树立正确的价值取向

“自由、平等、公正、法治”是全社会共同价值准则，中国共产党一直在为实现中国人民的“自由、平等、公正、法治”而奋斗。习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[2]教育大学生要扣好人生的第一颗扣子。大学生是祖国的未来，大学生要树立“自由、平等、公正、法治”的价值观，大学生具有正确的价值取向才能健康成长。

（三）培育大学生良好的道德风尚

大学生能否担当起国家“富强、民主、文明、和谐”历史使命，实现“自由、平等、公正、法治”的价值追求，取决于当代大学生是否具有良好的道德风尚。正如习近平所说：“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”[2]“爱国、敬业、诚信、友善”体现了社会主义核心价值观对公民个人层面的基本道德规范和要求，把“爱国、敬业、诚信、友善”内化为大学生自己的道德标准和行为规范，能够培育大学生良好的道德风尚，引导大学生把对祖国情感转化为行动和实践，养成良好的行为习惯。

二、用社会主义核心价值观引领高校思想政治教育

社会主义核心价值观，是引领中国人民开拓进取的精神食粮。用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育工作，把社会主义核心价值观贯穿于大学生思想政治教育全过程，引导大学生有正确的价值取向，有利于大学生塑造正确的价值观。

（一）认真学习贯彻习近平在北京大学师生座谈会中的重要讲话精神

习近平在北京大学师生座谈会上的讲话，思想深刻、意义深远，鼓舞人心、催人奋进。我们要认真学习领会习近平总书记重要讲话精神，让师生员工充分认识到培育和践行社会主义核心价值观，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。习近平的五四讲话对青年大学生践行社会主义核心价值观提出了殷切期望，对高校教师牢记教书育人的使命、关心爱护学生成长提出了明确要求，强调青年大学生要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行，努力创造精彩人生，并号召青年大学生要树立和培育和践行社会主义核心价值观，切实在“勤学、修德、明辨、笃实”四点上下功夫。引导广大师生将讲话精神同当前学校大学生思想政治教育紧密结合起来，引导他们不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极拥护改革、支持改革、参与改革，自觉将讲话精神落实到生活、学习和工作中。

（二）把社会主义核心价值观融入学校教育教学工作中

积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求，学校要充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，不断完善学校培育和践行社会主义核心价值观的举措，把社会主义核心价值观融入学校教育教学的各项工作中去，把培育和践行社会主义核心价值观作为学校教育教学工作的重要任务。抓党风促政风带校风，要求党员干部、教师要自觉践行社会主义核心价值观，形成广大师生日常行为准则，增强自觉践行能力，在学校形成积极向上的社会主义核心价值风尚。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平系列重要讲话精神，紧紧围绕立德树人根本任务，运用大学生喜闻乐见的方式，重点在“融入”上下功夫，把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程。落实到教育教学及管理服务各个环节，覆盖到学校所有师生员工，形成培育和践行社会主义核心价值观长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（三）将培育和践行社会主义核心价值观与高校校园文化建设紧密结合

校园文化活动是大学生高校思想政治教育的重要载体，培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的重要任务。学校要重视校园文化在思想政治教育中的作用，充分发挥校园文化育人的功能，潜移默化地对学生进行社会主义核心价值观教育。学校要从认知、践行等环节入手，开展主题鲜明、形式多样的社会主义核心价值观主题教育活动。开展传唱社会主义核心价值观诗歌活动，使学生熟记社会主义核心价值观24个字；发掘身边好人好事，将各类践行社会主义核心价值观的先进个人、典型事迹加以及时报道和宣传；在日常教育管理中融入传统美德教育，开展树立道德标兵、敬业典型和道德模范进校园活动；抓好高雅艺术进校园、校园好声音、校园微电影等活动，不断提升大学生的审美和人文素质；积极推进青年志愿者公益活动，传播社会正能量；利用专题报告、校园网络、广播图片、报纸杂志、党团活动、主题班会等多种途径，形成大学生培育和践行社会主义核心价值观的合力。

（四）教师在培育和践行社会主义核心价值观上要身体力行

习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”⑥对广大教师教书育人、立德树人提出的新要求。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，要求教师要不断学习与实践，深入理解并践行社会主义核心价值观，不断提高自己的理论水平和个人修养，为学生做出榜样，在课堂内外对学生加以指导和帮助；自觉把社会主义核心价值观融入教育教学之中，言传身教、身体力行，以良好的师德师风影响学生、教育学生、感染学生。

三、在思想政治理论课中融入社会主义核心价值观教育

当前，社会主义核心价值观培育是思想政治理论课教学的重中之重，把社会主义核心价值观融入思想政治理论课程的教学及实践，是思想政治理论课教学的当务之急。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，是大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

（一）培育和践行社会主义核心价值观要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用

在思想政治理论课教学中，培育和践行社会主义核心价值观对大学生的思想政治教育具有非常重要的作用。要坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑，深刻阐述大学生培育和践行社会主义核心价值观的意义和社会主义核心价值观提出的时代背景，阐述社会主义核心价值观的深刻内涵和主要内容；使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。以社会主义核心价值观为主线，对高校思想政治理论课进行整体规划，根据不同群体特征、专业特征与个体特征进行分层次教育和引导；通过思想政治理论课，向学生进行社会主义核心价值观教育，增强大学生对社会主义核心价值观认同感，使大学生自觉树立社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观与学生关注的现实问题、热点问题联系起来，增强培育社会主义核心价值观的实效性。

（二）把培育和践行社会主义核心价值观融入高校思想政治理論课课程教学中

在思想政治理论理论课教学中，要根据系统落实社会主义核心价值观的要求，调整思想政治理论课课程教学内容，把“24字”为基本内容的社会主义核心价值观与教材有机结合，把社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学中，丰富社会主义核心价值观教育的内容。

1.马克思主义基本原理概论

“马克思主义基本原理”课程要重点加强“自由、平等、公正、法治”的全体社会成员共同的核心价值观教育。在社会主义核心价值观教育中，充分发挥课程理论优势，充分发挥马克思主义社会理想和精神追求作用，为大学生正确理解和实践社会主义核心价值观提供理论基础和思维方法。通过课程教学，帮助大学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析解决实际问题，掌握和理解马克思主义基本原理和马克思主义的科学体系，树立马克思主义的价值观，确立马克思主义信仰，坚定社会主义信念；从而使学生能够运用马克思主义分析和解决一些社会问题，全面地理解社会主义核心价值观，理解我国的价值观现状，回答重大的现实理论问题和实践难题，将社会主义核心价值观教育推进到新的高度，提升社会主义核心价值观教育层次。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程应重点加强“富强、民主、文明、和谐”的中国特色社会主义共同理想的教育。围绕中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合的历史进程，围绕马克思主义中国化的两次历史性飞跃，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”等核心问题进行教学。着重讲授马克思主义中国化的历史进程及马克思主义中国化的两大理论成果和改革开放以来党的理论创新成果，以及这些成果之间的一脉相承又与时俱进的相互关系，帮助大学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平重要讲话精神，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标，牢固树立中国特色社会主义共同理想。

3.中国近现代史纲要

社会主义核心价值观教育的重要渠道是进行中国近现代史的教育，要让学生了解国史、国情。中国近代史是一部近代中国蒙受屈辱和奋起抗争的历史，中国现代史主要记述了中国共产党领导各族人民进行社会主义革命、社会主义建设和改革的历程。“中国近现代史纲要”课程应从历史的角度，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路；深刻领会中国人民选择马克思主义、中国共产党和社会主义道路的必然性；深刻理解热爱祖国与坚持中国共产党领导和坚定走中国特色社会主义道路的一致性；充分认识坚持“四项基本原则”是立国之本，建设有中国特色社会主义道路是中华民族伟大复兴的必由之路，帮助学生从历史和理论的高度深刻认识中国特色社会主义道路的必然性和正确性，唤起他们对建设中国特色社会主义事业的历史责任感和使命感。

4.思想道德修养与法律基础

2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范。“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观是公民道德规范集中体现，体系了社会主义核心价值观在个人层面的基本行为规范和要求。“思想道德修养与法律基础”课程应侧重阐述从个人层面提出的社会主义核心价值观要求。引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，树立科学的理想信念；自觉抵制错误的人生观和价值观，自觉遵守社会公德和法律；突出大学生社会主义荣辱观教育，培养大学生社会主义法律意识，增强社会主义法制观念，领会社会主义法律精神。

（三）把培育和践行社会主义核心价值观融入思想政治理论课实践教学中

培育和践行社会主义核心价值观，最终要落实到行动上，思想政治理论课实践教学是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。大学生参加社会实践，可以加深对社会主义核心价值体系建设的认识，深化对社会主义核心价值观的理解。要鼓励学生积极参加各种社会实践活动，使他们在实践中认真践行社会主义核心价值观；在社会实践中，了解社会、认清国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格；在實践活动中深化对社会主义核心价值观的理解和认同，自觉接受社会主义核心价值观教育。要以社会主义核心价值观引领思想政治理论课实践教学，系统设计社会主义核心价值观实践教学体系，建立思想政治教育实践基地。要坚持校内与校外相结合、课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践。

习近平指出：“大学是一个研究学问、探索真理的地方。”[2]高校是学习宣传社会主义核心价值观的重要阵地，要充分发挥高校思想政治教育在培育和践行社会主义核心价值观中的引领和带动作用，进一步增强大学生践行社会主义核心价值观的自觉性，提高高校思想政治教育实效性。

参考文献：

[1]胡锦涛.在中国共产党第十八次代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].中国青年报，2014-05-05

[3]杨业华.把培育和践行核心价值观融入大学生思想政治教育全过程[N].光明日报，2014-01-15.

[4]教育部思想政治工作司.社会主义核心价值观青少年读本[M].北京：人民出版社，2014.