抓好教师队伍建设促进学校特色发展

游青红

在2014年8月的龍泉驿区小学暑期培训会上，提出了“坚守顶层设计 坚持三性课堂 加强队伍建设 走向特色发展”的“四二”工作思路，在会议中领导们反复地讲到提升队伍素质，推进三性课堂实践，促进教与学方式的转变，是提高课堂教学效益和质量的有效途径。

我作为教导主任，在如何提高我校教师队伍素质这方面的工作，平时用心不够，所以，也想趁此机会，开展一系列的活动，从而逐渐提高我校教师队伍的整体水平。

结合我校实际情况，和学校领导商量过后，我与教科室进行协商，制定出了本学年的《教师队伍培养计划》，希望通过此次的培训，对我校不同层次教师的专业成长有一定的帮助。

一、师徒结对促成长

1.熟悉教育教学业务，节省成长时间

年轻教师平时有繁重的教育教学任务，根本没有时间参加比较系统的培训，所以，基本上年轻教师的成长与学习是无计划的、放任自流的，这对青年教师的成长非常不利。

通过老教师带新徒弟的形式可以让青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路。例如，关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规可以在师傅的指导下短时间得到规范。

2.制定考核制度，互相监督，共同进步

教科室制定出了“师徒结对”活动制度，制度中规定师徒之间每月互相听评课至少一节，指导交流至少每月两次，所以，师徒之间可以随时交流、切磋。对徒弟而言，总想在师傅的指导下尽快成长，所以，面对自己的教育教学工作总是全身心地投入，使出浑身解数；而对于师傅而言，也要不断学习进步，在工作上不能落后徒弟，否则很难让徒弟信服。当然就算徒弟真的做得比自己好，师傅也会觉得脸上有光，因为那毕竟是师傅培育的结果。

3.互相学习，交流沟通，因材施教

师徒结对形式一般在同一学科的新老教师之间展开，他们有共同的学科，共同的专业追求，类似的学生群体，所以，在工作过程中有太多的相似之处。在教育教学时的要求、体会感悟也几乎相同。所以，在师徒之间流动的教育信息正是新教师所需要的，这对于新教师的培养来说真正做到了因材施教。

二、提升教师专业素养，让教师爱上读书

让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，才能与时俱进。在这一学年里，教育局提出了“教师共读一本书，实现美丽教育梦”的活动，我以这次活动为契机，希望教师多读书，丰富自身的素养。在此次活动中，学校为每一位教师购买了杨东教授的《旁门正道》这本书，书里简单而精辟的语言，字字铿锵有力，直击教育者的心声，曲径可通幽，此书正是告诉我们教育者旁门亦可正道。教师对此书也是很感兴趣，说这本书不同于一般的教育理论书籍空洞的说教，这本书里说的字字句句都符合实际，而且还举有例子，让教师读起来不会觉得枯燥无味。书在10月发到教师们的手里，在12月底学校举行了读书交流活动，每位教师读了此书都有不同的感受，教导处利用教师例会的时间，让教师相互交流，谈感悟，最终在老师们上交的读书心得中评选出一二三等级。正如校长在交流活动总结时所说：学校是读书的场所，真正的教师必定是一个读书爱好者。教育的真谛在于“做”而不是“教”。教师的读书习惯会影响学生，“把每一个学生都领进书籍世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”不管教师读书难的理由有千万条，但每一个教师自己应该清楚，作为教师，首先必须是一个读书人。作为教师，为了学生，为了自己，我们必须坚持读书。

三、提升教师专业技能，“三笔一画一话”

在本学期里，学校除了继续培养教师阅读的习惯，还注重教师专业技能的培养。学校为每一位教师购买了笔墨纸砚和字帖，让老师们练习书法，学校上至校长，下至学校后勤人员都积极地参与其中，写毛笔字，教师还经常把自己的书法作品上传到学校的网站上相互学习，6月初进行了全校的书法比赛，由教师现场书写，并有评委组当场投票，评选出了一二三等级，学校发放奖品以示鼓励。活动虽然结束，但有的教师却养成了习惯，闲来无事总爱提起毛笔写写，他们说写字的过程也是静心的过程，有时写一写毛笔字，也是一种放松的方式……

我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。