关于新课改下小学数学教学的研究

胡峰燕

摘 要：在新课改的背景下，小学数学这门思维性极强的学科广泛受到重视的同时也存在着诸多问题。结合实际及自身教学經验，对新课改下小学数学教学存在的一些问题作出具体分析后，提出一些有效的应对措施。

关键词：新课改；小学；数学教学；探究

小学数学教学是培养学生思维能力、创造能力的一门学科，它不仅能够提升学生在学习上的思维逻辑能力，还能够帮助学生提高自我，并将数学知识运用到日常生活中。新课改下小学数学教学要求有关教育工作者以新课改为指导思想，积极努力地探索有效的教学方式，为学生营造良好的学习环境以及学习氛围。

一、新课改下小学数学教学存在的问题

第一，由于很多教师对新课改的教学目的不是很了解、把握不准确，使得理论教学和实践教学不能很好地结合，学生在自主创新思维的学习上不能够有效地发展。第二，数学教学方法的单一也是造成学生自主创新能力和思维敏捷性、灵活性降低的一大因素。所以，教师在数学课堂教学上一定要重视教学方法。第三，师生间缺乏互动、学生学习环境较差、学习氛围不够好。这些问题都是影响小学生数学学习的重要因素，所以，教师不但要提高自身教学素质，还要为学生创造良好的学习环境，探索有效的教学方法。

二、新课改下有效的小学数学教学方法

小学生正处于对一切事物都充满好奇的阶段，兴趣此时便是最好的老师，教师在课堂教学上应当抓住学生的学习兴趣，将学生带入学习当中，参与到学习中来。随着科学技术的发达，多媒体技术已经步入到教学领域并成为现代化教学的重要教学工具。因此，教师在数学课堂上可以借助多媒体教学，将数学教学课件生动形象、直观地呈现给学生，帮助学生很好地理解难懂的知识点，这不仅可以改变以往枯燥乏味的课堂学习氛围，还能够激发学生的学习兴趣及学习热情。数学本身就和生活密切相关，尤其是对于小学生而言，他们对世界的认知都主要是来源于生活，而对那些理论知识的理解能力相对很弱。所以，数学教师在教学上一定要重视提高自身的教学水平，将传授予学生的知识要多联系实际生活，努力培养学生的动手能力、创造性思维能力。例如，在学习十进制知识的时候，教师可以让学生利用自己的十个手指头来进行十进制的推算。

总之，新课改下小学数学教学的有效推进需要教师在教学过程中积极地学习、探索，才能更好地提高教学质量，实现新课改的教学目的。

参考文献：

刘忠锋.新课改下的小学数学教学探究[J].中外企业家，2013（22）：2.