新课程改革背景下中职汽车英语教学初探

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[摘要]就中职院校汽车专业学生在汽车专业应用学习方面的现状进行分析，探讨新课程背景下的中职汽车英语教学展望，使得中职汽车专业学生可以提高英语在汽车专业应用方面的重视程度。

[关键词]新课程改革中职汽车英语教学

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300122

在汽车市场不断国际化的背景下，不少国外生产的汽车逐渐进入国内的市场，这类进口汽车使用维修的技术、汽车整车与零部件基本都是通过英语来描述，这就需要相关汽车销售、维修与服务人员提高专业英语的水平。其中中职院校汽车专业学生需要学习汽车的专业英语，加强中职生应用专业英语的能力。

一、当前学生英语学习存在的问题

1.汽车英语教学所用的手段比较单调

现在中职院校在汽车专业英语教育方面还使用传统教学的手法，基本上都是教师笼统介绍汽车构造，研究汽车创作背景及创作者所处的时代，也就是像朗读课文一样进行分段分析讲解，然后总结并概括所讲内容，最后便是进行英语吸收。这个教师讲授英语知识的过程，基本没有学生主动参与其中。这种教育方式学生无法自主进行学习，根本不理解汽车构造真正的知识，从而导致整个汽车专业英语教学显得空洞。

2.中职专业英语教育改革力度不够

目前大部分中职院校只是把汽车专业英语教育范畴固定为简单的英语教学，既没有创造性，更没有实践性，教育套路古板。再加上中职院校的教师学习汽车专业新英语元素的机会较少，一般都是使用传统的教学模式，不仅不能提高学生自身的素质，也无法对教学方法实施改革，这就对中职汽车专业英语教育整体水平有所影响。

二、新课程背景下中职汽车专业英语教学的展望

1.增设相关的实验课

（1）相关汽修仪器的使用，需要借助一些英文说明书，识读汽修仪器使用英文的维修手册，从维修手册中了解汽车维修的实际操作，并在操作中提高学生的英语学习兴趣，进而更好地与用人单位的需求相适应，增强学生工作的能力。

（2）要认识汽车的具体构造，也就是要熟悉配气主要结构、汽车的总体结构与曲柄连杆的结构等英文名称。例如：seat belts（安全带）、steering（方向盘）、windscreen（挡风玻璃）、horn（喇叭）、number plate（车牌）、brakes（刹车）等都需要充分了解。

（3）充分认识汽车的发动机结构，也就是要认识冷却系、汽车燃料的供给系与润滑系等结构英文名称。例如：（汽车发动机中装饰罩安装的支架）BRKT与ENGINE、TRIM，以及（汽车发动机中装饰罩的隔热垫）INSULATOR、ENGINE、TRIM、COVER与HEAT。

（4）认识汽车的底盘构造，也就是要熟悉转向系统主要的结构、汽车的离合器、悬挂的系统与变速器等英文名称。例如：cylinder（汽缸），gasoline（汽油），spark（火花），ignition（点燃与点火），diesel（柴油机），compression（压缩），shaft（轴）。

2.合理安排教学内容

汽车专业英语教育作为中职生综合素质教育中的重要部分，选择的教学内容与设置的英语课程必须和学生实际情况相符合。在设置课程方面，不仅需要设置基本理论的课程，还要尽可能开设训练英语技巧的课程以及与英语课程相关的实践教程。而在教学内容方面，许多中职院校各有特色，这就需要与中职院校的特色相结合，选取适合的教材与内容，及时更新教学内容，培养出与现代化发展相符合的汽车专业人才。

3.运用实用性教学方法

首先，中职院校应该实时检测学生实践的能力，这样可以将学生掌握汽车专业英语知识的程度如实反映出来。社会对汽车专业英语专业人才的要求不断提高，这在很大程度上加大了中职院校在汽车专业英语教育方面的难度。因此，中职院校进行英语技能教育过程中，教师应该重视培养学生英语的实践应用技能，同时实时地对学生的实践能力进行检查。

其次，当前许多中职生只是掌握汽车专业英语基础知识，不能真正地进行实践应用，以至于遇到困难也无法采取有效措施进行解决。所以，在实施汽车专业英语教育的过程中，相关专业教师要尽可能让中职生充分了解英语实践教学、理论知识间密切的关系，并有针对性地安排教学课程。

例如，教师在讲解理论知识以后，再组织训练，使学生在实践过程中深刻记忆相关理论知识。教师要使学生实时练习英语交流，在练习过程中发现自己的不足之处，并及时进行弥补，使学生充分掌握所学的英语知识。

总之，提高学生整体素质是当下教育事业的一个重大目标，也是促进社会发展的重要部分。就当下来看，中职汽车专业英语教学对于我国技术人才的培养至关重要，需要各中职学校开展实用性教学，为我国培养出适合社会发展需求的相关人才，促进社会经济水平快速稳定的发展。

（责任编辑陈剑平）