小学语文教学语言特点探究

石绍金　唐艾玲

摘 要：随着时代的不断发展，教育水平的不断深化，对小学语文教学提出了一定的要求。依据小学生语言能力发展的特点，在小学语文教学过程中，教师应充分运用语言逻辑关系，在小学语文课堂上，规范学生的语言思维和语言表达，提高学生的学习兴趣，使学生充分融入语文课堂中。小学阶段是小学生提高语言能力的重要阶段，对小学生语言学习具有重要的影响。针对小学语文教学语言的特点进行了深入探讨和研究，应重视小学生在小学阶段的学习，从而提高学生的语言能力和语言水平。

关键词：小学语文教学；语言特点；探究

小学语文教学的目的之一就是提高学生的综合素质，使学生逐渐理解语文知识和掌握语言技能。在小学语文教学过程中，规范学生的语言表达对学生和老师具有非常重要的作用，教师在教学过程中应引导学生学会规范的教学语言，使学生逐渐接受语文知识，提高学生的语言掌握程度，调动学生学习语文的积极性。

一、小学语文教学语言的丰富性

近年來，随着教育改革的不断深入，教育体系的不断完善，小学语文教学的课本内容也越来越丰富，语文知识也越来越有深度，这就为小学语文教学提出了新的要求。在小学语文课本中有很多丰富多彩的内容，教师根据课本中这些内容的特点，正确地引导学生学习语文知识，参与到小学生的日常生活中。当学生遇到难懂有深度的文章时，就需要教师安排合理的教学，分开文章内容为学生进行由浅及深的讲解，使学生逐渐掌握文章内涵，提高语文理解能力。教师在学生的日常生活中应帮助学生转变语言表达能力，使学生不断地完善自己，达到良好的学习效果。老师在学生眼中不但要做“良师”，还要是“益友”。

二、小学语文教学语言的准确性

语文教学不仅能帮助学生提高语言表达能力，提高语文知识水平，也能帮助学生提高综合素质，从而准确地表达、传递信息，教师只有掌握语言词汇的准确性，才能更好地教导学生，引导学生学习语文知识。教师在教学过程中应充分理解文章内涵，为学生清晰表达文章内容，抓住细节，突出重点，从而帮助学生更好地学习和理解语文知识，达到良好的教学效果。

三、小学语文教学语言的规范性

小学语文教学语言具有一个重要的特点，即规范性。教师在教学过程中应该为学生树立榜样，在日常生活中应注意自己的言行，老师要做到为人师表，才能更好地言传身教。教师在语文教学中，应注意语言的规范性，使学生逐渐养成语言表达习惯和写字习惯，从而促进学生的个人成长，为学生以后更好地学习语文知识打下坚实的基础。

四、小学语文教学语言的趣味性

小学生活泼好动，对很多事物都充满好奇心。而小学语文是一门具有趣味性的学科，小学生在学习这门课程时会提高他们的学习兴趣，给他们带来乐趣和体验。小学语文课堂不应该是枯燥乏味的，也不能是一味地学习课本知识。教师在教学过程中应该多为学生找一些趣味性的语文知识，培养学生对语文学习的兴趣，从而使学生了解到更多的课外知识，拓宽学生的知识面，使学生不断地完善自己。

小学语文教学语言的运用对于学生的语文学习是十分重要的，教师在教学过程中，应该针对学生的学习特点，为学生安排合理的语文知识，通过小学语文教学语言的丰富性、准确性、规范性和趣味性为学生创造良好的学习环境，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教师也应该不断提高自身素养，以身作则，为人师表，在课堂中是学生学习的领路人，在生活中是学生的好朋友。教师应加强学生个人素质的培养，耐心教学，从而达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]张伟.诗歌在小学语文教学中的情感价值[J].语文建设， 2013.

[2]肖慧琴.小学语文改革[J].剑南文学：经典教苑，2013（09）.