交互式电子白板在小学数学教学中的应用评价

张艳丽

交互式电子白板是一种全新的电系教学系统，是将电子白板连接计算机，将计算机中的内容通过投影仪投射到电子白板上，利用鼠标对电子白板进行操作，是一种极为简单和便捷的教学方法。交互式电子白板中大量的素材，教师能够通过电子白板使用各种教学素材，能够为师生之间形成良好的交互式教学氛围。交互式电子白板作为一种现代化的教学手段，能够满足小学生的好奇心，激发学生的数学学习兴趣和激情，使小学数学教学实现良好的效果。就交互式电子白板在小学数学教学中的应用情况进行分析和研究。

交互式电子白板小学数学教学应用评价当前，信息科学技术快速发展，信息技术的使用使人们的生活以及工作形式发生了极大的变化，也对小学教育工作的开展产生了影响。交互式电子白板教学转变了传统小学数学教学模式，使数学教学与信息技术有机结合在一起，能够为学生提供一个丰富多样的、视听结合的学习氛围，激发学生的数学学习兴趣，使小学数学课堂得到优化，促进教学质量的实现。

一、在小学数学教学中应用交互式电子白板的意义

电子白板教学就是将传统的黑板与现代化的信息技术相结合，形成一种新型的媒体教学，在小学数学教学中应用交互式电子白板能够有助于促进课堂互动，促进数学教学效率的提升。

在以往的小学数学教学中，教师都是单纯讲解数学知识点，没有相关的情境创设，学生学习时很容易对数学失去学习兴趣，利用电子白板教学时，教师可以利用放大镜、屏幕渐显、回放等功能，使学生融入到教师创设的情境中，使小学数学课堂更加生动，学生的学习积极性和主动性得以提升，愿意参与到数学学习中，使数学课堂教学更加生动，使数学教学效果顺利实现。

电子白板具有很大的资源库，将电子白板应用到数学教学中，教师能够在教学中查找与数学教学相关的资源，节省教师以及学生的时间。教师还可以根据数学教学的需要自己制作合适的教学内容，并将其导入到电子白板中，可以随时使用。电子白板能够将教学中的操作记录并保存在资料库中，在复习时，教师可以利用这些生成的资源进行数学知识的回顾，促进学生学习效果的实现。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用

1.创设教学情境，提高学生的学习兴趣

对于小学生来讲，兴趣是他们进行学习的原动力，只有学生感兴趣，他们才愿意投入精力去学习，交互式电子白板中有着清晰的画面，色彩鲜艳、声音动听，能够吸引小学生的注意力，调动他们的多种感官，激发小学生的数学学习兴趣，强化学生的学习欲望，使小学生积极主动的进行数学学习。电子白板中的照相功能、涂色功能、拖放功能等能够很好地吸引小学生将目光投入到数学学习中。同时电子白板中丰富的资源库也能够为创设良好的教学情境提供便利，实现良好的数学教学效果。

例如，在学习《平行四边形的面积》时，教师通过与学生谈话创设轻松的情境。如：同学们，你们都玩过七巧板吗？七巧板可以拼成很多美丽的图案，今天老师带来了一副七巧板，并把它拼成了各种各样美丽的图案，大家想不想把它们找出来？拉开幕布，学生们看到露出一点点的图案，调动了学生的积极性，都跃跃欲试，学生动手逐个拖，想拖拽出里面的美丽图案。通过电子白板的拖拽功能，能够使课堂氛围瞬间活跃起来，有助于提高小学生的数学学习兴趣。

2.利用交互式电子白板解决数学重难点

在传统的小学数学教学中，教师只是通过自己反复的讲解突破教学重难点，这种教学方式会花费大量的时间，学生的学习效果却并不理想，甚至容易使小学生对数学学习产生厌烦的情绪，利用交互式电子白板进行教学，能够使抽象的数学知识更加生动、形象、具体，能够实现数学重难点的详细讲解，有效地突破数学教学重难点，取得良好的数学教学效果。

例如，在学习《圆柱的认识》时，教师可以先让学生快速旋转他们课前准备的长方形小旗，并观察看到了什么。通过实物演示，学生只能观察到旋转，却并不能看到旋转后的就是圆柱体，这时教师就可以利用电子白板，将长方形旋转得到圆柱体的过程进行播放，使学生的演示进一步形象，就能够解决问题，进而导入圆柱的讲解。在教学中，会学习到圆柱体有无数条高，学生通过实物无法准确得出，教师就可以利用电子白板的组合、分解以及拖拽功能，分解圆柱体，将圆柱体的高进行拖动，让学生明确这一知识点，促进学生对圆柱体相关知识的掌握。

3.利用交互式电子白板有助于实现全面的教学评价

小学数学教学中，评价以及反馈也是十分重要的教学环节，在小学数学教学中应用交互式电子白板，教师能够及时全面地了解学生的数学学习情况，并对学生的学习情况作出科学的评价与反馈，并根据评价结果有针对性地调整学生的数学教学计划，实现数学教学效果的顺利提升。教师还可以利用交互式电子白板为学生和教师之间创设良好的交流平台，学生能够积极参与到教学中，积极发表自己的意见和想法，对数学教学答案进行评价，形成以学生为主体的，强化学生展示的数学课堂，使教师与学生之间实现良好的交流，促进高效数学课堂的构建。

例如，在学习几何图形周长或面积计算时，教师可以利用电子白板在屏幕上制作基本的图形，学生可以根据自己的想法对图形的边进行随意的移动、组合，并进行自主探究。教师可以利用电子白板的批注功能对学生的探究结果进行批注，及时指出学生存在的错误，促进师生之间的良好互动。

三、结束语

交互式电子白板是一种科学有效的数学教学方法，交互式电子白板教学要比传统的教学模式更加灵活，趣味性更强，在数学教学中能够使教学内容更加丰富，课堂教学氛围更加活跃，吸引小学生的注意力，使小学生的数学学习积极性得到提升。交互式电子白板的技术高，应用性强，能够使数学教学的质量及效果更好，促进小学数学教学的目标顺利实现，使小学生更好地学习和吸收数学知识，强化学生的数学能力。

参考文献：

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[2]周立颖.交互式电子白板在小学数学教学中的应用探索[J].中国教育技术装备，2014，4（21）：45-46.

[3]李磊.黑板变“白板”，课堂更精彩——交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2011，7（78）：73-74.