提升小学语文课堂教学的有效性途径探索

汪兆霞

摘 要：小学语文是一门特殊的学科，小学阶段又是学习语言的黄金阶段，因此，在新课程改革的背景下，小学教师一定要高度重视语文教学，要吃准课标，深钻教材，创设丰富而开放的课堂，提升小学语文课堂教学的有效性。简要论述了提升小学语文课堂教学的有效性途径。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性途径

新课标要求小学语文课堂教学一定要把学生的进步与发展作为重点，把握好有效教学的策略，以学生为中心，追求语文课堂教学的有效性。在教学中，教师不仅要做到心中有“纲”，确定合理的教学目标，还要关注教学效益，追求“有效教学”，通过有效教学，提升学生的语文水平。

一、设置问题、导入音乐，激发学生学习兴趣

小学语文课堂教学，教师需要在课堂教学前，做好前期铺垫和准备。首先，可以设置一些问题，为引入课堂教学正题创造条件，同时，也提高了课堂教学的吸引力。在这一方面，教师可以选择一些与课堂教学内容相关的问题，以提问方式开始，将学生的注意力吸引过来，这样，既有利于为学习课文做好前期铺垫，加深学生对所学课文内容的理解，同时，又有利于提高学生学习兴趣，提升课堂教学的有效性。通过设置问题，学生开始展开讨论并进行思考，教师也可以通过所提的问题，逐步展开下一步教学活动。小学生都比较喜欢音乐，音乐可以给人一种美的感受。在小学语文课堂教学中，如果教师根据教学内容适当地引进一些音乐，不仅可以振奋学生的情绪，还可以有效地感染学生，通过音乐激发学生的灵感，提升学生进一步学习的主动性，提高课堂教学的趣味性。

二、培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习

在小学语文课堂教学时，首先，教师要培养小学生学习语文的兴趣，小学时期作为语文学习的起步阶段，兴趣和学习热情的培养非常关键。可以为学生日后热爱文学，学好语文打下坚实的基础。因此，教师要引导学生主动学习，构建和谐的语文教学氛围，提升学生对语文学习的兴趣。例如，在教学过程中，教师可以带领学生开展各种趣味性的竞赛，如认识生字、看图说成语等，鼓励学生积极参与，对于表现好的学生要给予一定的表扬和奖励，以激发学生的学习热情。

提升小学语文课堂教学有效性，需要以学生为主体，利用各种方式积极引导学生参与到教学之中，在潜移默化中提高小学生的学习能力。

参考文献：

金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2014（19）.

编辑 谢尾合