小学数学教学中如何培养学生的思维能力

王明群

摘 要：在数学学习的过程中思维能力对学生的提高很重要，如果学生只是学习知识而没有思维能力，那么这个学生就不会灵活地去应对数学难题，在学习过程中将很难进步和提高。

关键词：小学数学；思维能力；能力培养

数学是一门思维性很强的学科，学生不仅要学习基础知识还要具备一定的能力，这样他们才能高效地学习数学。小学是学习的开始，在这一阶段的教学过程中学生的能力和习惯对以后的学习都有很大的影响，所以在数学教学的过程中教师要注重培养学生的思维能力，让学生得到全面的发展。

一、训练思维的联想性

联想思维是一种表现想象力的思维，是思维能力培养和发展的基础，培养学生的思维能力就要先进行联想思维训练，使学生的思维达到一定深度。在数学学习的过程中，有些题目的解答需要学生用数学转化思想，才能使解题思路简捷，教师就可以利用这些题目训练学生思维的联想性，培养学生的思维能力。

二、训练思维的广阔性

如果在学习过程中学生的思维狭窄，那么就会出现题目一旦变化学生就不知所云，感到无从下手的情况。所以，在教学过程中教师要给学生增加一题多解、一题多变的训练，帮助学生克服思维狭窄的状况。在教学的过程中教师还可以通过讨论，启迪学生的思维，开拓解题思路，在此基础上让学生通过多次训练，既增长了知识，又培养了思维能力。只有学生的思维广阔，学生才能在学习时考虑得更加具体、全面，有较强的思维能力。

三、激发兴趣，训练思维的积极性

学习兴趣是培养学生能力的基础，只有学生对这一学科感兴趣，学生才会积极地投入到學习中，配合老师并培养能力。小学生还处于好奇心很强的阶段，在教学过程中教师可以多和学生交流并联系知识激发学生的学习兴趣或以设置问题的形式激发学生的兴趣。例如，在学习“角”的认识时，教师要先让学生列举生活中见过的角，当提到墙角时出现了不同的看法，然后让学生带着这个“谜”学完了角的概念后，再来讨论认识墙角的“角”可从几个方向来看。这样学生就会很积极地加入到课堂中，在教师的指导下不仅学习了知识，还培养了数学思维能力。

数学是一门需要学生思考、探索的学科，在数学的学习中学生要具备一些转化或发散思维能力，这样学生才能高效地学习、进步。教师在数学教学中多进行发散性思维的训练，不仅要让学生多掌握解题方法，更重要的是要培养学生灵活多变的解题思维，从而提高教学质量，达到培养学生能力、发展学生智力的目的。

参考文献：

王冬元.浅析小学数学教学中如何培养学生思维能力[J].好家长，2015（07）.