浅谈如何培养幼儿的自信心

张金鑫

内容摘要：

自信心既是个性的重要组成部分，也是一个人走向成功的必要途径。自信心对幼儿的身心健康和谐发展也有着重要的促进作用。当前幼儿所表现出的缺乏自信的原因也有很多，想要培养幼儿的自信心必须帮助幼儿树立正确的观念，尊重幼儿;相信幼儿的能力;对幼儿的保护要适度;懂得恰当的鼓励幼儿;创设合适的机会;培养成功意识;重视幼儿的每一个成绩;以适当的标准，正确评价幼儿。关键词：

幼儿，自信心，培养

【分类号】G612

自信是现代人应该具备的一种特别重要的素质。自信心是幼儿迈向健康发展之路的重要方面，是独立性格形成的心理基础。心理学研究表明：缺乏自信心的儿童容易形成前怕虎、后怕狼，退缩的性格特征，有自信心的儿童则是具有积极的心态，富有朝气、充满机智、探索和创新的精神。因此重视幼儿自信心的培养意义深远。

在此，我认为，培养幼儿的自信心可以从以下几方面入手。

第一、要为幼儿创设一个宽松和谐的环境。

今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是我们学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。每个孩子都是在与周围环境中的人、事、物相互作用中得到发展的。孩子在于环境的交往中，若是获得愉快的积极地体验就会产生自信，因而更加主动的与环境交往。因此，老师和家长要努力为幼儿创造愉快的物质条件和心理气氛。

现今社会都是独生子女的家庭，孩子们都或多或少的得到父母长辈的溺爱，使部分幼儿养成了饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”，父母的过分呵护，使孩子连日常生活中的穿衣、系扣、穿鞋袜等生活小事都不会。当这些孩子来到幼儿园的这个大家庭中，就容易失去过集体生活的自信心。这样教师就必须给予孩子耐心、细致的关怀和热情的帮助，从以消除幼儿的不安心理，同时开展各类活动，让幼儿学习自我服务，使他们体验到完成活动中带来的独立感和成就感。宽松而不放任，自由而不自流的环境氛围，使幼儿心态处于轻松、自由、开放的状态中，有利于幼儿建立自信。

第二、鼓励和表扬可建立幼儿的自信心。

孩子在生活中会碰到各种各样的困难，在成长过程中会遇到或大或小的挫折，当孩子面临这一切时，成人该怎么办呢？包办、回避、还是鼓励？我认为应当选择后者——鼓励。包办，会造就懒人;回避，会助长孩子的怯懦心理;鼓励孩子以必胜的信心去面对一切，则会塑造一个刚毅、刚果的人。因此对孩子的表扬和鼓励是老师培养幼儿自信心的第一步，也是重要的一步。要使表扬成为幼儿树立自信心的有效手段，表扬就应该以幼儿具体的表现为基础，例如对幼儿说：“谢谢你教会X X X跳舞，你看她跳的多开心”就比“你真是个好孩子”的说法要好，因为这样的表扬能够提高幼儿与幼儿之间固有的快乐。大人们经常以肯定的口吻表扬幼儿，会使幼儿看到自己的长处，体验到快乐和满足，激起继续上进的愿望，从而增强其自信心。

第三、提供机会，使幼儿获得成功的体验。

成功的实践活动可以使幼儿获得自信，失败的实践活动则可能给幼儿失败的教训，幼儿更不敢在集体中有自信的表现。幼儿的表现主要是在成功的喜悦中增强自信。在开展各种不同的活动中，应创设成功体验的机会，培养孩子的成功意识，以保证幼儿在这一方面取得成绩，让幼儿发现自己的长处，正确认识自己的能力，逐步提高自信心。可以说幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，成人要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。要结合幼儿的特点，采取灵活多样的形式开展活动，使所有的幼儿都能获得动手、动脑、动口的机会，特别是要注意给那些能力较弱的幼儿提供表现自己的机会，使他们也能享受胜利的欢乐和成功的乐趣。因此，成功的体验是产生自信心的前提。

第四、以适当的标准，正确评价幼儿。

每个幼儿都有自己独特的思想，他们的内心世界是健康快乐、蓬勃向上的，用成人的眼光要求孩子是不科学的，它既影响了孩子的想象力、创造力，也限制了他们的思维方式。对幼儿来说，父母，教师就是重要人物，如果成人经常随意地批评他、否定他，那么幼儿就会感到自己很笨，从而也会否定自己，产生自卑。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中获得信任感，从而产生自信心。还要做力所能及的事，在幼儿园里让孩子们参与值日生工作，让他们参与自然角的管理等等，一切生活上的事情，都是培养幼儿自信的最好环节。

第五、重视孩子的学习成果，给予孩子展示自己的空间。

父母可以在家中开辟一块空间，专门展示儿童的学习成果，让孩子知道自己受重视，有能力做到想做的事。不要吝啬对孩子的表扬：这个时期的孩子已经开始学习各种各样的内容，比如数字、古诗、歌曲、舞蹈等，孩子表现出的记忆能力很强，会不断受到大人的肯定和夸赞，对孩子来说，父母的鼓励是他（她）前进路上的“小红花”，家长对孩子的鼓励，也表明家长在陪伴着孩子。给予孩子自主学习的材料平台：给孩子提供多种知识材料，让孩子自主选择，不仅能够培养孩子自主选择的能力，还能够开阔孩子的视野，增加孩子的知识储备，使得孩子能够有机会和他人交流，这对于培养孩子在人际交往中的自信也非常重要。

第六、促进幼儿自我肯定，培养自信心。

在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的幼儿智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体，热爱劳动，老师要及时地表扬肯定他的这些做法，让他感觉到自己的可爱之处，从而促进其自我肯定，增强自信心。如有的幼儿遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。

总之，培养幼儿树立自信心，必须讲究方法，遵循规律，并持之以恒，从日常生活的小事做起，有意识的培养，尤其要注意用自己的行动去感染影响到幼儿，使他们逐步树立起自信心，勇敢地去探索实践，为将来打下基础。自信心是成功路上的动力和基石，我们更应成为每一个受教育者潜能的开发者和引导者。

参考文献：

[1]屈书波.帮助孩子树立自信[J]幼儿教育，2000（6）.

[2]周瑾霞.帮助孩子找回失落的自信[J]学前教育，1999（4）.  [3]后乐.怎样让孩子合群[J]幼儿教育，2000（10）.