高职院校优化学生工作的思考与建议

李维扬

内容摘要：辅导员和班主任是高职院校学生工作队伍的重要组成部分，辅导员和班主任为学生工作稳定与建设做出了不可磨灭的贡献，两者之间存在工作交错，也存在配合协作。但是笔者在长期的工作中发现辅导员与班主任工作存在职责不明、责任难以界定的现象，造成两者在工作中相互推诿，不利于学生工作有序开展。因此，厘清班主任、辅导员工作职责，优化学生工作方式很有必要。本文重新界定辅导员与班主任职责，提出优化学生工作建议，为高职院校学生工作开展提供了理论依据和经验借鉴。

关键词：高职院校 优化 学生工作

一.全面放开大二、大三晚自习

建议公选课在晚自习开设。让学生根据自己的兴趣选择喜欢的课程上课，晚自习有事可做，有课可听，能有效改善晚自习的出勤率。建议各学院开设更多的考证培训课程。培训课放在晚自习，通过考证提升学生的专业水平，提高就业竞争力。学生学习的主动性可以大幅提高。建议增加学生社团数量、种类，力争让每个学生都能根据自己的兴趣爱好参加一个社团，利用晚自习时间开展各类社团活动，让学生有事做，乐于做。建议推进继续教育。从大一进校开始，很多学生就开始考虑提升学历的途径，例如专接本、专转本等，也有一些学生参加校外的考证辅导班。学校在继续教育、专业培训上应加强引导和宣传，学生可利用晚上时间，进行学历深造的学习与培训。

建议进行创业培训。到了大二阶段，大学生们开始思考自己的职业规划，有部分学生有创业的想法，但是不知道如何开始，怎么做。国家现也大力提倡大学生创业，缓解就业压力。为此，学校可以在晚自习时间开展创业培训教育，开设一些创业专项课程，也可以邀请一些创业成功的校友开设讲座，与有创业想法的学生交流互动，现身说法，提高学生创业的积极性。

提高图书馆、阅览室的学习功能。据调查，大多数学生想自主安排学习时间和地点，图书馆常作为首选，但目前很多高职院校图书馆的功能尚未完全发挥出来，未能吸引到更多的学生来图书馆学习。为此，首先要加强图书馆各阅览室功能的宣传，鼓励学生充分利用图书馆资源。其次，要根据师生需要，引进内容好、权威性强的图书期刊与电子资源，做到资料齐全，经常更新，提高图书馆的藏书质量。同时，要改善图书馆的硬件环境，如：多增加几组学习桌椅，设立存包处、茶水间等设施，切实为阅读营造良好氛围。

二.加大学生违纪处分力度

目前高职院校学生考试无论国家级还是校级，作弊现象非常严重，尤其是期末考试，屡禁不止，这无疑不利于学风建设。很多学校作弊的处罚仅是记过处分，最高留校察看，且学生已摸清规律，一年后基本都可以撤销处分，对将来毫无影响。从而导致学生对作弊习以为常，存在侥幸心理，幸运时能顺利通过考试，甚至能取得好成绩拿奖学金;不幸被老师发现，也许老师只收个纸条，并不上报;即便被处理，受了处分，一年后也能撤销，毫无影响。学校处分形同虚设，毫无威慑力。在此，可以借鉴南京某高职院校做法，省级以上考试作弊、替考，一律开除学籍;校级考试作弊、替考，留校察看;刑事案件一律开除学籍;校内打架严重警告，打群架、动用工具、有伤害结果的留校察看。凡留校察看，一年级学生给予跟班试读，二年级以上学生给予留级试读，此举本着以人为本、“治病救人”的理念，既不开除学生，也有利于整顿学风，严肃校纪。加强学生学籍管理，对于达到退学条件的学生应给予劝其退学处分，对于达到留级条件的应及时给予留级处理，严肃校纪，以正学风。对于不能按期毕业的学生，影响到学生就业率等声誉，学校可以在大二期末进行学籍处理，对于挂科学生给予补考机会，补考不学生。给予留级处理，把不能毕业的学生控制在大二，这样既提升了毕业率，也有促进了学风。

三.将周三下午定为固定的党团活动时间

第二课堂是学生成长的重要途径，目前，高职院校课程实践课时量大，上课时间与社团活动冲突现象严重，学生没有时间参加党团课外活动，甚至出现了学生跟任课教师请假，参加党团活动，给正常的教学活动带来了不便。建议学校可以将每周三下午定为固定的学生党团活动时间，全校所有年级不排课。各院系可以在此时间，安排学生各类活动，举办学术研讨、讲座，开展主题教育活动，举办丰富多彩的社团活动、文艺演出、体育比赛等等，全面调动学生积极性，也可以让任课教师有机会观摩、参与到学生活动中，在第二课堂了解学生，培养学生课余爱好，发挥学生特长，让每个学生都能够在大学期间培养至少一个兴趣爱好或是特长，全面提升学生的综合素质，做到真正的全方位育人。

参考文献

[1]张守兴.高职辅导员与班主任有效工作机制探索[J]高等职业教育，2013（1）

[2]董海松.高校辅导员与班主任协作的意义与机制研究[J].中国科教创新导刊，2013（5）

（作者单位：扬州工业职业技术学院经济管理学院）