幼儿园大班数学有效教学策略探究

倪金金

摘 要：数学是连接人类与社会、生活的一把钥匙，也是激发思维的一门重要课程。数学，对于5～6岁的大班幼儿来说就是一门抽象的艺术，所以，只有以多样的方法激发幼儿学习数学的兴趣，才能促使幼儿充分感知数学知识的魅力，才能引导幼儿灵活运用数学知识。

关键词：大班幼儿；数学；兴趣；生活；游戏；信息技术

数学，是对现实生活中数量、图形等关系的一种总结与反映，是生活中的一种常用性与实用性知识。大班幼儿数学的教学，要严格遵照《幼儿园教育指导纲要》的主要精神，要以激发幼儿学习兴趣为主，以行之有效的方法和条件为辅，实现幼儿数学教学效率与效果的提高。下面个人将以幼儿园大班数学教学为例进行个人教学观念的简短阐述。

一、以生活材料为基础

幼儿对数学的认知，主要取决于生活中的具体事物，尤其是大班的幼儿，已经可以理解生活中的现象，已经可以理解日常生活中的因果关系。所以作为幼儿教师，要以生活中的各种实际物体与实际场景为教学基础，以真实的生活情境引发幼儿的思维关注与想象，引导幼儿充分认知数学知识与现实生活之间的密切联系。以生活为幼儿数学教学的基点，鼓励幼儿认真观察自身生活中的环境与变化，实现数学学习与生活的统一结合，实现数学价值的真正认知，实现生活趣味的真正感知。

二、以趣味游戏为引导

游戏是最能吸引幼儿关注的一种活动，同时也是激发幼儿学习情趣的一种有效方法。将数学教学寓于游戏活动中，不仅可以开发大班幼儿的智力与思维，还能激发大班幼儿主动参与数学知识学习的兴趣，使幼儿在游戏中学习，在学习中娱乐。利用游戏的趣味性与生动性进行数学教学，将数学知识由抽象化为简易与直观，使幼儿在游戏中掌握数学知识的深刻性与关键性。例如，在相邻数的教学中，教师可以将幼儿按照数字顺序进行编号，并打乱其中的顺序，然后让幼儿找出自己编号的正确相邻数。

三、以信息技术为媒介

现代大班幼儿数学的教学，必须以信息技术为主要的着眼点与突破点，以信息技术的多样性与生动性激发幼儿的学习兴趣，以鲜明、生动的图像与声音刺激幼儿的视觉与听觉，为幼儿数学知识的学习构建和谐、逼真的课堂场景。例如，在幼儿大班的数学教学中，教师可以将数学知识配合上多样的图片、影片、动画、声音等等，以其生动性与动态性激发学生的学习兴趣，引发学生的踊跃想象与思考。

总之，引导大班幼儿学习好数学知识，就要以大班幼儿的学习兴趣为主要激发点，以生活、游戏、技术、语言等为教学媒介，让幼儿在玩中学习，在学习中享受乐趣。

编辑 孙玲娟