提升文言文教学乐趣的方法

聂文涛

要想让学生提升学习兴趣、学好文言文，就需要教师改变传统的教学模式，丰富自己的教学方法，需要教师在进行文言文讲解的时候增加一些乐趣，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性和热情。

一、学习文言文的重要性

（一）文言文是传统文化的继承

文言文记载了中国几千年文化的发展历史，可以体现出中国文化的博大精深，通过文言文的学习可以让学生感受到古代文化的魅力所在。学习文言文，对于文化的传承和发扬光大都是至关重要的。

（二）文言文是中国文化的起源

虽然在古代经常发生战乱，但是文化发展并没有因此停滞，一直在进步，文言文可以说是中国古代文化的起源，是值得尊重和学习的，文言文可以很好的体现出中国古代文化的渊源。文字就是历史的呈现，解读文字的过程也就是探索文化的旅程。

（三）文言文是语言工具的一种

语言本身就是一种交流的工具，文言文也是如此，文言文是古代进行交流和沟通的重要工具，通过对文言文的学习可以让学生了解到古代交流的艺术。在学习的过程中，与现代语言进行比较，以此加深所学知识，并且丰富自己的沟通技巧，达到和谐交流，发挥语言工具的强大作用。

二、如何提升文言文教学的乐趣

（一）故事引入

教师在进行文言文的讲解之前，可以先引入一些相关的故事，这样就可以吸引学生的注意力。故事的引入形式可以是多种多样的，教师可以讲述一下文言文作者的轶闻趣事，在这篇文言文中有哪些历史事件，这些故事的引入都可以大大地提高学生学习的兴趣和积极性。

如在讲《论语》之前，教师首先可以从介绍孔子开始：“大家知道吗？在孔子的故乡一直流传着这样一个传说，说孔子是他的母亲在殿堂内把他生出来的，孔子出生的时候奇丑无比，孔子的父亲觉得孔子是一个怪物，就把孔子抛弃在了山上，后来一只老虎救了孔子，一位上山砍柴的老人把孔子带回家抚养，后来发生了什么呢？大家想知道吗？我们先看下这篇文章是否可以提到？”教师先从孔子的传说讲起，瞬间就可以激发起学生的学习兴趣。

（二）使用多媒体教学

在文言文的教学中，可以使用多媒体教学手段进行教学，教师可以把文言文中涉及到的知识点用图片和影像以及声音的形式表现出来，可以提升教学的乐趣。教师可以插入一些和文言文教学相关的音乐作为教学的背景，更有利于学生感受文言文的意境，学生可以更深刻的理解文言文所包含的信息，加深记忆。多媒体的使用可以帮助教师提升学生的学习乐趣，可以大大提高教学的效率，让学生更愿意进行文言文的学习，多媒体教学手段可以开拓学生的眼界，丰富学生的知识储备，全面提高学生的能力。

《雨霖铃》是宋代词人柳永的作品，此词可谓婉约派的代表之作，为了能让学生更好地理解作者所抒发的离情别绪，对婉约派诗歌有基本的认识并进行赏析，教师可以选择一些比较柔和的音乐作为背景，体现出作者在写这篇文章时候的心情是比较委婉忧伤的，这样就可以把学生带到一定的意境中，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的乐趣。

（三）开展文言文比赛

文言文既然是语文教学中必不可少的内容，又是教学中非常关键的部分，那教师可以定期的在班级内部或者是年级中举行一些有关文言文的比赛，这样学生就会有学习的动力，学习的气氛也会比较好，大家的学习态度也会比较积极，在比赛的过程中，学生可以找到学习的乐趣。

案例：在学生学习完五篇文言文以后，教师可以组织班级内的学生进行一场文言文的背诵比赛，比赛的规则就是在比赛中哪位学生可以流畅的背诵出文言文的内容，并且用时最短的学生就可以获得胜利，并且可以得到相应的奖励。学生为了在比赛中获得胜利，都比较用心的背诵，这就解决了学生不愿意背诵文言文的难题，学生也可以在比赛中找到学习的乐趣。