如何提高中学汉语文课堂教学的有效性

次仁曲宗

“课堂教学的有效性”主要指通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展;学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。中学汉语文新课程改革正在深入探索、实践。汉语文课堂教学的有效性必须综合考虑三个要素：提高学生的学习效率、增进学生的学习效益与强化学生的学习体验。而上好中学汉语文课是一个复杂的系统工程，它涉及到教材建设、教师队伍建设、考试制度改革、良好的育人环境等诸多方面。本文就如何从提高教师的素质和增强学生学习的主体性的角度来探讨如何提高中学汉语文课堂教学的有效性。

一、提高教师的素质

“建设高质量的教育，必须有高质量的教师”。教师素质的高低，直接关系到教育事业的成败。新时期深化教育改革，全面推进素质教育，需要一支优秀的教师队伍。因此，提高教师素养，掌握现代教育理念，树立全新的教育教学观是教育改革的迫切要求。

1、教师要树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平

教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。随着社会和教育事业的发展，时代对教师提出了更高的要求。尤其是基础教育课程改革，对教师提出前所未有的机遇和挑战。因此，教师必须不断学习，不断发展自己，才能跟上社会发展的步伐。一个安于现状，无暇给自己学习机会的人，是对完善自我的摒弃。不断加强自身修养，正是教师提高思想素质的表现。

2、教师要充分了解学生、接纳学生和爱学生

①了解学生

陶行知先生曾说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”可见爱学生，就必须走进学生的世界，把自己当作学生的朋友，去了解他们，去感知他们，真正地去爱他们。这种爱应该是发自内心的有基础的爱。一要有与学生平等的良好心态，二要有尊重学生的根本理念。

有些教师总是喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。教师想要了解学生，仅仅通过日常的学习成绩、通过居高临下的俯视，是没办法真正了解学生的。只有拥有与学生平等的良好心态，在人格上与学生平等，不自视比学生“高出一等”，才能真正了解一个学生的内心世界。教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的目光;当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的情感，并随时注意维护、尊重学生的尊严，虚心向学生学习时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给教师。这样，教师便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中，在教学中就会收到有的放矢的效果。

②接纳学生

要接纳学生，先要理解学生。有一些教师经常抱怨：“真不知道这些学生心里想什么，要什么。

该做的我也都做了，可为什么跟没说没做过一样！”可见，有了爱生之心，不一定有生爱之效，要真正走进学生的情感世界，不仅要了解他、尊重他，还要接纳他们，而要接纳他们的前提是站在学生的角度考虑问题。那么如何去接纳学生呢？首先，教师要用学生的眼睛看世界。第二，教师不用学生的眼睛看世界，也就无法对学生的需要进行引导和帮助。其次，教师要接纳每一位学生。

③爱学生

怎样爱学生？一要做好教书育人的本职工作。教书育人，是教师的本职工作，因此，做好教书育人的本职工作，就是爱学生的基本表现。二要发自内心地爱学生。

二、在中学汉语文课堂教学中要增强学生学习的主体性

在新课程理念下，我们中学汉语文教师要进一步认识、理解课堂教学的有效性：（1）课堂教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。（2）课堂教学有效性要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。因此，汉语文教师在提高自身素质的前提下，还要认真实施教学的各个环节，在此过程中要充分发挥学生学习的主体性，让学生成为学习的主人。

1、实行开放式、多渠道教育

新课程的实施突破了“课堂教学就是在教室里上课”的传统观念，使学生学习活动的空间拓宽到生活和社会的各个领域，学生可以到大自然中学习，到社会实践中学习。因此，教师应该有目的地主动创造条件，实行开放式的教育，引导学生走出校园，对学校周边的社区参观访问、社会调查或知识咨询等，使学生经过切身体验正确认识社會，正确认识自己，处理好个人和社会的关系，在社会实践中印证课本的理论知识，提高自己认识问题、解决问题的能力。

2、课堂教学目标的设定，应注重学生自主学习能力的培养

新课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程与教学目标。教师们目前十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个目标的有机结合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验，把过程与方法视为课堂教学的重要目标。因此，在教学中，教师要尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论与过程有机融合，使学生的知识和能力获得和谐的发展;同时，努力使课堂教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。我此时又乘势对学生进行热爱新社会的教育：“同学们，我们的教育方针，是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。尽管榜上无名，脚下有路，有不少的知识青年，凭着所学的知识，勤劳的双手，走上了致富之路。

总而言之，在新课程改革的背景下，教师应不断地提高自身素质，牢牢树立“以生为本”的教学理念，把课活讲好，使学生愿学、喜欢学，学有成效。