“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析

程彦林

【摘要】在这个科技爆炸的时代，由于各种轻重工业的迅猛发展，许多自然资源被过度开发，尤其是一些不可再生资源的破坏，给人类造成了很大的损失，环境也遭到严重污染。据调查统计，目前存在的世界几大环境污染现象中，百分之七十都与化学工业有关联，这就不得不引发化学教育工作者对教学内容以及教学实践的深思。因此将“绿色化学理念”渗透到高中化学教学中是刻不容缓的教学任务。本文先对什么是“绿色化学理念“作出概括解释，然后阐述将“绿色化学理念”融入到高中化学教学中的必要，最后探讨出几点将“绿色化学理念”渗透到高中化学课堂中的途径。

【关键词】绿色化学 化学实验 渗透理念

前言

化学理论来源于实际生活，随着当前环境污染问题越来越明显，加上素质教育工作的大力开展，环保理念已经在化学教育领域中得到了广泛的推广。而“绿色化学理念”就是贯彻落实这一理念的新型化学教学方式，就是以“可持续发展”为核心的一种先进教学思想，在这一思想的指导下，我国的高中化学教学将登上一个新的台阶。

一、绿色化学的基本涵义

“绿色化学”，是由美国化学会提出的一个全新概念，在世界各国的化学领域已经得到广泛认可。它以“持续发展观”为核心，主张从根源上依据化学原理来减少甚至消除化工业产生的污染，提出“按照绿色化学的原则，最理想的化工生产方式是反应物的原子全部转化为期望的最终产物”的观点。随着环境污染现象的日益严重，人类已经感受到了来自大自然的恶意。人们开始将这一后果归结于化学的发展，这使得化学的前进脚步受到质疑和阻碍。要化解这一矛盾，就需要提升人们对绿色化学的理解程度。

二、高中化学课堂渗透绿色化学理念的必要性

1.1是我国开展素质教育的必然要求

我国《普通高中化学课程标准》明确提出，高中化学教学应体现绿色化学思想，在教学中普及环保知识，创建学生利于环境保护的行为规范，培养学生保护自然资源的基本态度、技能，以及社会责任感。因此，绿色化学是我国高中教育工作必须重视的理念，应该将其合理地渗透到高中化学的教学工作中去。而且，化學是源于生活而又高于生活的一门学科，素质教育课程目标要求高中化学要必与现实社会相结合，培育学生养成绿色化学的理念，这样对学生的身心健康，道德品质，个人素养的形成有一定的促进作用，从而推动未来社会的发展。

1.2有利于改善我国高中化学教学的现状

虽然绿色化学理念早已在全世界范围内得到广泛响应，但是在我国的高中化学教学领域中，“绿色化学理念”还未得到大多数人的认可，其发展还处于初级阶段。具体教学问题存在于以下两个方面：（1）我国高中化学教科书中的绿色化学相关知识十分空白，缺乏化学与环境相关的素材。即便是有一些穿插在教材中的绿色化学内容，也只是走马观花式地一笔带过，被教师当做理解性阅读范畴，忽略了它的重要性。（2）高中化学教学中，实验是最能让学生记忆理解化学知识的教学方式，也是最能渗透绿色化学理念的工具，而在我国的高中化学实验课往往没有注意到对绿色化学理念的体现，反而给环境造成了程度不一的破坏。我国大大小小的高中化学试验室有上万间，每天都有学生上实验课，每天都排放着各种各样的化学排泄物，可是大部分学校都忽视了对这些污染物的处理工作，而是直接排放。这样不仅破坏了自然生态环境，还有可能危害学校的教师学生以及周边的居民的健康。从这两方面都可以得出结论，在我国高中化学教学中渗透“绿色化学理念”是势在必行的任务。

三、在高中化学教学中渗透“绿色化学理念”的有效途径

3.1在课堂教学中渗透“绿色化学理念”

教师在进行化学课堂教学时，既要注重教材与实际生活的联系，也要强调教材中具有绿色化学理念的内容。首先要让学生把关注点放在教材的基础内容上，重点让学生剖析和讨论教材中有关环境污染、温室效应、医学垃圾、水体污染、食品污染、重金属污染、噪声污染的问题，引导学生讲化学课本中的内容与绿色环结合起来，让学生深刻理解“绿色化学”的重要意义。

3.2在实验教学中渗透“绿色化学理念”

在高中化学中，实验教学是帮助学生提高化学素养、巩固化学知识的重要渠道。而在实验教学中融入“绿色化学理念”，需要教师具备扎实的化学基础以及先进的绿色环保理念。例如，在示范有关氯气的性质的实验时，首先可以用双氧水来进行对比，给学生展示双氧水也具有漂白作用，给学生灌输一种在未来绿色环保的双氧水一定会代替污染严重的工业漂白剂的思想，以此来贯彻落实“绿色化学理念”。最后在实验结束的时候，要用科学环保的方法处理那些实验残留物和排放物，整个过程都要给学生公开透明的展示，这样才能更直截了当地培养学生的绿色化学理念。

结语

随着当今社会的科技进步和人类思想的进步，绿色化学逐渐成为化学发展的主流发展趋势。而在高中这一重要的教育阶段，给学生渗透“绿色化学理念”可以为未来人与自然的和谐相处打下良好基础。因此，“绿色化学理念”的渗透是我国高中化学教学的一项必要工作，也是贯彻落实我国可持续发展的科学发展观的重要手段。

【参考文献】

[1]高鹏，李维俊.绿色化学与可持续发展[J]. 北方环境. 2011（09）：40-42.

[1]袁东.化学教学中如何渗透“绿色化学”[J]. 科学咨询（科技·管理）.2012（04）：112-114.