爱心 激励 兴趣

赵瑞花

【摘    要】如今的家长们误解为孩子学得知识越多越好，于是，让孩子整天都在学习复习中度过，连双休日也被安排得满满的，以致在他们的脸上失去了天真活泼的光彩，有的只是一脸紧张样，甚至对学习失去了兴趣。面对这样的现实，我们有责任为“祖国的未来”营造一种轻松、愉悦的学习氛围。以我们的爱心塑造健康的心灵，让他们敞开心扉，不吝啬我们赞赏的话语，以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进他们健康成长，全面提高教育质量，成了我们义不容辞的责任。

【关键词】爱心  激励  兴趣

在当今这个竞争激烈的社会里，人们为了站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习、拼命工作，而家长又把更多的精力放在孩子的身上。孩子们每天除了完成学校的任务外，回到家匆匆忙忙扒完饭又得去学习班学钢琴、学画画、学舞蹈……以致他们在睡梦中都在叫：“爸、妈我要休息，我要玩……”可第二天一醒来又得投入到紧张而又繁重的学习中，最终使大部分学生对学习失去了兴趣，上课精神不振，下课贪玩。因此，提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教育质量的重任就落在我们教师的肩上，那么，我们又该如何担负起此任呢？

一、用爱激励，让学生敞开心扉

在全面推行素质教育的新形势下，教师应营造一种新型的师生关系。新型的师生关系应该是一种平等、和谐的友式关系。所谓育心必须交心，必须师生共同参与，既有教师的无话不谈、知而必言，又有学生无拘无束地谈印象、谈感受、谈疑惑和问题。教师以爱心对待学生，当学生受到感悟时，必然以自觉的学习态度来回报教师。正所谓“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”。

1.要有一颗爱心

“要通往儿童的心灵，并不是要经过一条洁净平坦的小路，教师不只是要在路上经常用以做拔除野草的事，而是要经过一片道德品质幼苗的肥沃田野，教师要在路上象播种耕耘的庄稼人那样，十分小心地保护那些尚未茁壮成长的幼苗的柔弱根部和向着太阳生长的新叶.”苏姆霍林斯基说得好，如果美好的品质得到蓬勃发展，那么恶习就会受到排挤，而在儿童自己不觉察的情况下自然而然的消失……是的，人都有自尊心，常犯错误的学生自尊心更强，个性更倔强，做错了事而不愿意接受批评。如果教师用充满爱的语言和无可反驳的劝说，循循善诱的教导，恰似熊熊烈火向他发出光和热。学生听到你的充满关注、十分温馨的婉言妙语，都会有暖意洋洋、心舒气畅的感受。随着你爱抚的春风，学生的话语由少到多，以至无拘无束地谈所愿谈了，最后无所不谈了。

2.做一名支持他（她）的朋友

在我们年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地关注学生生命的进程。朋友，是生命进程中的同行者。当我们真正成为学生的朋友时，就会收到事半功倍的效果。

3.要对学生信而不疑，言而有信

这里的信是指信任，重信用。如果学生表示认错改正，我们要表示相信，表示欢迎;有小缺点不要臆断其必有大错误;出于无意则不要推说为有意。我们答应了学生保密，就一定说到做到，守口如瓶，充分尊重学生的隐私权;学生忌讳他人翻旧帐，我们就既往不咎。学生都知道我有一条：知错能改照样是好学生，教师依然会很喜欢他（她）的。由此可见，只有爱学生，相信学生，真心实意地了解学生，做学生的朋友，才能打开他们心灵深处的秘密，就能塑造学生美好的心灵。

二、以激励促学习，让学生主动学习

教育的效果并不一定与花费的时间、教育的次数成正比。寻求有利的教育时机，采用激励的话语，只要几分钟、只用几句话，便能产生巨大的心灵感应，引起强烈的感情共鸣，收到良好的教育效果。而抓不住教育时机，就是花费几个小时，进行多次的谈话，也许会毫无成效。甚至抓错了教育时机，你做的工作越多，学生的反感越大，还可能起副作用。

1.不要吝啬赞赏的话语

赞赏是激励教育的一种语言形式，是一种取之不尽、行之有效的“动力资源”，是培养学生自信的一种好方法。其实，我并不是一开始就认识到这一点。记得上学期我上了一节公开课自认为教案编写得不错，但课堂却不理想，学生们不敢举手发言。课后我还是埋怨学生不会配合，胆子太小。后来，一位同事谈起有名音乐老师，调動学生积极性的拿手好戏。这句话提醒了我。之后，在一节应用题课上，当我让学生看图理解题意时，也只有几个学生举手，我立刻投入鼓励的话语，欣赏的眼光，满意的点头，很快地增强学生的自信心，全体学生都投入到学习的氛围中，有的学生理解的非常透彻，说出了不同的解题思路，而且方法独特。此后，我把这种方法带进每堂的教学，大大地提高了学生的学习积极性。

2.有与从不同的奖励形式

与从不同的奖励形式可以激励学生有目标，满足爱受表扬的心理。在开学初我设立了“苹果纪律奖”。在后面的黑板上画了一棵苹果树，每逢班队课进行上周的纪律总结。由学生们互评，纪律好的学生由我奖给一个苹果挂在树枝上，纪律差的学生由我来鼓励，争取下星期的“树上有名”。在书写方面，我设立了“比卡超奖”。凡是作业书写正确、整洁、有进步的，都有机会得到这个奖，学生们都喜欢可爱的比卡超印在自己的作业本上。每天，我都可以听到“我又有比卡超了”的话。在教室前面我设立了“明星园”，学生在其他方面做得好的，给他（她）一朵花，一个月内，谁的花最多，谁就是班级的学习明星。这样一来，学生的学习兴趣特浓。

关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到教师爱的温暖，它需要真正落实到教师的言行中，体现在师生之间的交往中。这种爱的前提是首先要理解、信任与尊重学生。一个教师只有理解、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。他们才能从心底喜欢自己的老师，才能对学习产生积极的兴趣。我会时刻提醒自己教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。