教研组管理如何在学校教育发挥作用

次吉卓玛

【摘    要】教研组长承担着极其重要的组织和管理的职责，回顾历史，以“至上而下”的集权式课程管理模式下的学校教学，教研组活动集中在排进度、出试卷、对答案等一般的事务性内容，教研组长的工作主要就是按照上级既定的计划和任务，在学科组内协助落实并完成有关的教学工作。这时教研组长的角色仅仅是管理与统筹，总体上发挥着一个执行者的作用。增强校本研修的内驱力，为研修活动自我发展提供持续的动力。

【关键词】教研  管理  教学中作用

教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，它的健全程度和工作水平如何，直接关系着每一个教师的成长速度，关系到某门学科的教学质量。而在学校的教学研究活动中，教研组长有着举足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的组织安排;教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造;教研组“教研活动”的顺利推进，离不开教研组长的科学引领。在很大程度上，教研组长在学校发展、教师专业成长、学生的全面发展等方面有着不可或缺的作用。在新课程的推进中发挥出“专业领导”的功能。同时，这样的要求也对学校中的教学管理体制与机制的改进完善提出了新方向。

1、严格教研组长的选拔

在教研组长的选拔过程中看重他的课程与教学能力。课程与教学能力的高低，是教研组长树立“学术权威”的立足点，显然，当一名普通的教师兼任学科教研组长时，其带有传统意义上“行政”味道的“岗位权威”对同伴的影响以及对工作的支撑不会长久，而以自身学科素养为标志的“学术权威”则对有效的开展工作具有及其重要而深远的影响力。其次，沟通与交流、以及引领与协调能力，也是教研组长必备的专业能力，缺乏这些，那么教研组长的工作很可能成为單打独斗，难以形成基本的研究和学习团体。所以学校把课程与教学能力;沟通与交流能力;以及引领与协调能力这三方面作为选拔教研组长的主要标准。使教研组成为学校课堂教学的中坚力量。

2、优先提供参加校内外培训

对于教研组长学校不但要压担子，更应给与他们有效地指导。在深入教研组参加他们的教研活动，作具体指导。校本教研计划交上来，认真阅读，与教研组长当面交流，提出改进意见，修改后再看。除了教导主任对教研组长的培训外，学校还聘请有经验的教研员、退休的教学干部，参加教研组活动，对教研组长进行有针对性的学科业务培训。学校还抓住一切机会，选送优秀教研组长外出学习取经。如参加学区内“手拉手”学校的校本教研活动，学习兄弟学校的经验;参加朝阳分院的特级教师讲坛，提高他们的理论修养;参加市区及骨干教师培训班，提高他们的学科专业素养等等。使教研组长在学校的学科教学中更好地发挥其作用。

3、注重教研工作的指导

教研组是一个团队，强调的是一个整体，因此我们要求教研组长在进行教研组工作时，多加强教师之间的沟通、合作，要求做到：“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点。”也许一个人的力量是很小的，但是集体的力量是巨大的。这样参与教研活动的老师才能体会到“工作着是快乐的。”同时指导教研组长注重教研活动的细节培养。

4、为教研组长搭建展示平台

榜样的力量是无穷的，教师身边的榜样更具说服力。学校重视教研组长的使用，为教研组长提供平台，发挥其最大效用，提升他们的人格魅力。每学期请优秀的教研组长做专题讲座，为其提供展示个人才能的平台。作为教研组长，首先要有公心。工作中，不能只想自己班级那点事，心中想的应该是本年级学生和年级组全体教师的利益，年级组工作上下一盘棋，组内团结才能把一切工作做好。其次要有热心。关心组内教师的工作，关心组内教师的生活，哪位老师有了困难要主动热情地帮助，使教师对教研组有归属感，愿意参与、支持教研组内的一切工作。

5、完善对教研组长工作的考核

以往学校对教研组长没有什么明确的考核，反正干好干坏一样拿教研组长费，这大大挫伤了教研组长工作的积极性。另外学校对教师参加教研活动也没有考核，这些做法对学校工作极为不利。现在建立起人人参与，相互制约的协同性评价网络，使每位教师在一定的时间情景下有考核他人的权利，同时又受到不同层面对自己的管理和考核，比如教研组长，他们通过教师个体评价对本学科教师对进行教学各项工作的管理和考核，同时，教师对教研组长的工作状况也进行反馈和评价，教导处也对教研组长的各项工作进行考核。使教研活动形成一个良性循环，保证学校课改工作的顺利进行。

走上教学管理工作，使我深深地感受到了教研管理这个工作在学校教学管理工作中的重要性。教研组长应该是学校学科教学的引领者和研修活动的组织者。校本教学研修内涵的开掘与功能的发挥同教研组长专业素养的高低有直接关系。另一方面，新课程的深入实施和教师专业化发展的态势也对教研组长的工作方式和功能定位提出了更高的要求，所以学校在关注校本教研活动的改进与完善，提高实效性的同时，应该将视野聚焦于其中的人物——教研组长，对他们实施具有针对性的培养和管理，这项工作对课改理念的落实有着积极的现实意义。