高中政治教学中如何合理运用课件

黄春林

【摘要】本文通过阐述在高中政治教学中使用课件的作用，结合设计政治课件应遵循的原则和应该注意的问题等几个方面谈了作者在高中政治课件设计上的一些观点。

【关键词】政治教学  课件  教材

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0047-02

一、政治课件的作用

1.能吸引学生的注意力

在教学过程中，学生的注意力是随着课件的不断呈现和不断更新而转移的。因此，课件可以紧紧地吸引住学生的注意力，使他们全神贯注地进行学习。

2.能使教学内容具体化和“活”化

政治课件是以纲目、图表和表格等形式把教学内容概括化和具体化的，并随着教学进程而逐渐呈现、一再更新，而使教学内容活化起来，有利于学生学习。

3.为学生编拟读书提纲做出示范

教师的板书是学生编拟学习提纲的范例，学生通过抄写课件的内容，可以逐步学会编拟读书提纲的方法，从而提高他们的阅读政治教科书的能力。

二、设计政治教学课件应遵循的原则

1.课件设计要体现科学性

高中政治是一门理论性强、综合程度高、与实际联系最紧密、考试内容最宽泛的学科。它是一门具有较强科学性的学科，教师传递给学生的政治知识应当是客观的、准确的。因此，高中政治教师在设计课件时也应遵循科学性的基本原则，这样的课件才能为学生提供准确的科学的知识和信息。此外，课件是学生获得学习内容的渠道之一，因此，教师要保证课件中的字、词、符号等信息准确无误，以免给学生带来学习上的障碍和困难。

2.课件设计要具有启发性

课件对学生来说具有指引的作用，因此教师在设计课件时要在依照科学性的基础上，体现出一定的启发性，这样就有助于激发学生的思维，使他们能够充分将所学知识进行分析比较、归纳总结，以及判断推理等，进而得到更多的知识和信息，使自己的政治知识之树更加繁茂。要体现课件的启发性，就要求我们高中政治教师认真研读教材，找出基本脉络，并精心设计出能够反映知识之间的内在联系、能提示地理事物规律的具有启发性的课件。

3.课件设计要有整体性

教师在进行教学设计时，每节课所讲的内容应当是一个或者几个重点问题，这就决定了每课时的教学内容都是相对完整的整体，这就要求课件也具有整体性，而不能成为没有联系的几个板块的简单罗列。

4.课件设计要体现艺术性

优秀的课件不仅是重点突出、布局合理，直观清晰的，还要能够给学生视觉上的享受，学生对杂乱无章的课件不会有好的印象，更不用谈从课件中获得有效信息了。因此，在高中政治教学中，教师要合理运用文字、图标、表格等形式设计课件，体现出书法美、结构美，展现出艺术性的效果，这样才能使学生赏心悦目，加深对所学知识的印象。

三、政治课件设计应注意的问题

从以上论述中，我们知道了政治教学中课件设计的作用和重要性，但是要想设计出优秀的课件，不仅要遵循一定的原则，还要注意一些具体的问题，这样才能使课件发挥出其应有的作用。

1.教材内容是课件设计的依据

政治教师在设计课件时，要遵循形式为内容服务的原则，不能为了形式上的美观、色彩，而使教学内容失真，或者遗漏某些知识要点。教师要依据教学内容，采取恰当的课件形式，并使其保持知识的系统性和完整性，这样的课件设计才是有价值、有意义的，才有助于提高课堂教学效果。倘若课件设计只重形式而忽略内容，将会弄巧成拙，使课件成为教学的干扰因素，影響教师的讲解，以及学生的知识获取。

2.处理好课件展示与讲解的关系

课件在教学过程中的什么阶段展示，也是值得教师研究和思考的。有时教师可以边讲边展示;有时可以先展示课件，然后师生一起分析;还有的时候是教师先分析、归纳，然后再展示课件，具体采用哪种形式需要教师视教学的需要而定。另外，政治教师在教学过程中因讲解而忘记课件，然后再去补充展示，或者因过多展示课件而影响讲解时间的现象应该避免，要坚决克服展示课件的随意性和盲目性。

3.处理好课件设计与运用的关系

课件设计是教师在认真备课的基础上，根据教学需要而事先设计的，但是计划赶不上变化，在实际教学中可能会出现一些问题，进而影响教学的顺利进行。例如，课件选材立意不当，课件的灵活性、可控性不强，课件缺乏艺术性，课件中素材匮乏等。要解决这些问题，除了要求政治教师在实践中不断积累经验外，还需要教师在课前进行必要的试写。另外，教师在教学中也可以根据实际情况进行适当的增减和调整，但必须讲究板书的完整性。

综上所述，作为高中政治教师，我们应当认真研究教材内容，根据学生的需求设计出布局合理、重点突出、新颖独特、充满美感的优秀板书，激发学生的学习兴趣，进而提高高中政治教学质量。

参考文献：

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