浅谈高中趣味学英语

王娜

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

英语教学是高中教学的一个重要组成部分，也是较难的一个部分。英语教学的目的除了培养学生的感知力，文化理解力，语言运用能力以外，更多的是为了直面高考，如何让学生学好英语，一直以来是大家在探讨的问题。俗话说得好，兴趣是最好的老师，如何让学生对英语学习感兴趣并保持这种兴趣变得尤为重要。

这就要求我们在我们在以正常的进度与节奏开展教学工作的同时，合适的时机适量地添加涉及英语文化的趣味元素，旨在提高学生对英语学习的兴趣，活跃课堂的气氛，进而将课堂教学的输出值最大化。

一、课前经典英文歌曲的介绍

欧美经典流行歌曲，经久不衰，毕竟经典的歌曲总有它永恒的魅力，同学们也十分喜欢欣赏它们动人的旋律。但是在以往的教学环节中，教师一般会在课前放一首英文歌曲，目的主要是让学生在课间放松一下，同时把他们的注意力吸引到英语课上来，提醒他们为英语课做好准备工作。这其实是强行把英文歌曲和英语教学联系在一起

二、课堂教学贴近生活

这种贴近贯穿于教学的大部分内容，例如词汇教学中，当需要就某个词举例时候，教师可以根据学生的平时表现举较为真实的例子，也就是就学生的实际拿学生举例。当然这需要教师对学生有较深的认识和了解。语法教学亦然。其目的是使学生受关注并激发学生对英语学习的重视，并加深记忆。

三、教学中注重英语文化背景

其来源于教师讲到一些与教学相关的，而对学生来说又很新的知识。例如单词change，动词名词都有”改变，变化”之意，而其中名词还有“零钱”的意思。教师讲的时候可以讲一个有趣的现象：在美国有一种机器，类似我们的提款机，这种机器下面有一个标识就是change，当你把10元钱放进去，就会出来10个1元，然后让学生去大胆的猜词义（当然教师也可以拿事物做演示），这个时候学生就会有正确的答案，而后教师又还可以拓宽：在美国也有一些调皮捣蛋分子，他们在这个标识change之后加了四个字母Bush，说道这时，反应快的孩子会立马说出“换布什”，又如在讲到crash的动词性时，可以提到学生比较熟悉的一句中式英语：Two car pengpeng ，one car die. 然后教师问学生pengpeng是两个车怎么了，答案会有的，然后将句子改成正确的英文表述：Two car crashed， one of which broke down .这个时候就便于帮助记忆，当然这一点并不是独立存在，它须于其他几点融会贯通。但是它要求教师有较新较广的知识以及较强的观察力。

三、互动趣味性

1、语法项目的互动。刚进入新的班级老师可以用句式：Little do I know about you， could you say something about yourself/ introduce yourself. 不知不觉间灌输本分倒装句式。以及If 条件状语从句虚拟，教师可以预先备好实物----一张百元小钞和一张写着one billion dollars 的白纸。预演：If I have one hundred RMB， I will go shopping. If I had one billion dollars， I would settle in north Europe.这样不需多讲，让学生直接体验虚拟语气。之后还可以再说 If I hadnt come here， I wouldnt have known you. 来体会时间差异造成的句式差异……

2、lets have a bet. 教师须提前准备好几道T or F 题目（ppt）， 将学生分为四组，并给所有组同等的基数分，而后让每组押分，错扣对加（每一次所押分数以已有基数分封顶）。其中建议可以根据情况，涵盖名人趣事，文史……

3、练习反应的T or F，反应最快者，可以适当奖励一点小物件以激发学生。（老师说几句文化或者是其他方面的短句，一次一句）

4、在单元结束时，可以根据 ppt 模版编设一组全班本单元单词竞赛，就像开心辞典的模式那样，学生选择分数，而后分数后出现相对应的词的英文解释。算是对一单元词汇的复习。

5、popular words.根据热门词汇的英文翻译，比方说，裸婚，炫富，屌丝，预设场景/ 图片，让学生去猜其中文释义。

总之英语教学是一项艰巨的任务，这任务并不是教者或学者一方就能承担起来的，它需要教者与学者之间产生一种和谐和共鸣。希望这种和谐能伴学子们顺利进入大学校园去实现他们的梦想，去接受更深更广的精神洗礼