“读”出好英语—谈中职单招班英语教学中的朗读

唐媛

【摘要】在中职单招班英语教学中开展朗读教学能够激发学生学习英语知识的积极性，培养学生的英语语感，能够降低英语学习的难度，有助于提高学生的英语词汇量，使学生的语音能力有所提高，进而提高中职单招学生的英语成绩。

【关键词】中职 单招班 英语教学 朗读

与汉语不同的是，英语是由英文字母组成的，且具有较强的实践性。只有学好英语语音、词汇、语法，打下夯实的听、说、读、写、译的基础，才能学好英语。而大部分中职单招班的学生普遍英语基础较差，对于英语学习提不起兴趣，不能主动的学习英语知识，口语、词汇、语法、语篇是四大难题。本文作者结合自身的教学经验得出在中职英语教学中应用朗读教学法，提出提高英语课堂教学质量的方法。

一、朗读能激发学生的学习兴趣

新课标提出要提高中职单招班学生的听、说、读、写能力，通过课堂教学激发学生的兴趣，使学生能够积极主动的学习英语知识。只有培养学生的兴趣，才能提高学生的英语成绩，充分发挥学生的主观能动性，中职院校英语教师要利用朗读教学法，充分调动学生学习的积极性。

通过朗读教学能够训练学生的模仿水平，首先引导学生根据优美的英语词句、段落、短文进行模仿，使学生的表达能力得以提高，使学生打下夯实的英语基础。在模仿中引导学生敢于开口说英语，使学生树立学习英语的信心，引导学生积极主动的学习英语知识。

中职单招班的英语教学首先要为学生创设一种轻松、愉快的氛围，使学生在朗读过程中增强语感，引导学生一边朗读，一边思考问题，进而提高学生的英语素质。

二、朗读能训练语感，形成正确的英语思维习惯

为培养学生的语感，中职单招班的英语教师要引导学生多朗读英语课文，使学生打下夯实的英语基础。英语教师在开展朗读教学时，要切实掌握中职单招班学生的实际学习情况，根据其学生成绩选择合适的文章，充分发挥阅读教学的作用，引导学生正确的发音，经过反复阅读，使学生掌握英语课文的含义，明确英语语句的结构，提高学生的模仿能力，进而培养学生的英语综合素质。

为使学生将英语知识变成自己的知识，务必要使学生掌握一定的朗读技巧，巧妙的结合各种英语材料，进而培养学生的英语思维方式。对于大部分中职单招班的学生来说，由于受到汉语的影响，不能很好的转换英语思维。

三、朗读能强化记忆，有效提高词汇量

人类储存知识的一种重要的方式是记忆，只有在学习过程中同时用到眼和口，才能加深学生对英语知识的理解与掌握，提高中职单招班学生的想象力，充分发挥其联想记忆作用。为提高中职单招学生的记忆力，可加强对其开展朗读教学。中职单招班学生记忆力差，不能长时间的记忆单词，使得学生的词汇量较低，没有丰富的英语知识储备，只有使学生掌握课本上的英语单词，才能真正提高学生的英语水平。

一个一个的英文字母构成了英语单词，因此英语单词具有完整的形和音。为提高学生英语单词的词汇量，必须要引导学生积极主动的朗读英语单词。只有掌握了英语单词的发音，才能降低记忆的难度，加快学生掌握英语单词的速度；然而，大部分中职单招班的学生没有掌握通过英语单词发音记忆英语单词的方法，当遇到生词时，不是学习发音，而是立刻用笔书写英语单词，这种方法能够使学生短时间内记住英语单词，却不能长时间的记忆。

例如，在学习英语单词时，首先要让学生掌握辅音字母与元音字母；通过学习字母的发音，使其能够区别形声词；再通过结合英语单词的形、音、义，加深学生的记忆，进而提高学生的英语水平。中职单招班的教师要引导学生多积累英语单词、短语等，扩展学生的视野，引导学生朗读英语故事，使学生掌握西方国家的文化、习俗等。

四、朗读能提高语音能力，改变哑巴英语的困境

对于学习英语知识来说，其较为重要的是学习语音。英语教师可通过训练学生朗读辅音、元音字母，重读、弱读英语单词等训练学生的语音。由于中职单招班学生的英语语音基础较差，使其学习英语知识遇到很大的难题，降低学生的听、说、读、写等水平。

只有教会学生如何正确发音，才能提高学生的语音水平。中职单招班的学生经常被英语基础知识所困扰，不知如何提高自身的英语水平。因此，对于中职教师来说，可在单招班学生刚开学时，为学生开设英语音标课与字母组合发音课，巩固学生的英语基础，引导学生模仿录音带大声的朗读，激发学生学习英语的兴趣，使学生积极主动的学习英语知识，进而提高学生的英语水平。

通过反复的朗读与练习，增强学生的英语语感，提高学生的语音水平，使学生能够流畅、连贯的朗诵英语课文。除此之外，学生还可通过模仿与朗读，纠正自身英语发音的错误，提高英语发音水平，掌握同化、弱读、重读、失去爆破、连读等能力，在长时间的英语朗读训练中，能够培养学生的英语语感，使学生敢于大声的说英语，进而培养学生英语综合素质。

因此，中职单招班的英语教师要认识到朗读在英语教学中的作用，加强开展朗读教学，激发学生朗读的积极性，引导学生参与课堂活动，增强学生的英语词汇量，树立学生朗读的信心，使学生敢于张口说英语，提高学生的朗读能力，进而提高学生的英语水平。

参考文献：

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