当代大学生心理健康教育与思想政治教育的融合

刘双

摘 要：当代大学生作为文化层次较高的群体，应该是最积极、最活跃的群体。但进入新世纪，国际国内形势复杂，尤其是网络的普及使思政教育出现新特点和新趋势。思想政治教师应当趋利避害，加强引导，积极应对，切实把思想政治教育与心理健康教育相融合贯穿到整个高校学生教育实践中。

关键词：大学生;思想政治教育;心理健康教育;新特点;融合

一、健康教育之心理疏导

党的十七大报告明确指出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。思想政治教育与心理疏导受到了社会与学术界高度与广泛的关注。笔者多年从事高校教育工作，认为所谓心理疏导，尤其是思想政治教育领域的心理疏导是指思想政治教育工作应该遵循人的基本思想活动形成和发展规律，对学生的思想问题与认识问题进行疏通、引导，主动创造条件，解决问题。

二、当代大学生思想政治教育新趋势

1.当代大学生幸福感现状

据中调网的调查报告，只有30%的大学生对自己的生活总体上持满意态度，有近70%的大学生对自己的生活满意程度较低。造成满意度低的归因排序分别是缺乏明确的生活目标、精神空虚、不够努力、就业压力大、缺乏成就感、期望值过高等。

2.幸福感低的根源

我们发现，对幸福感的认知是造成大学生幸福感较低的根源。例如，很多学生认为金钱和声望可以带来幸福，但没有认识到衡量人生成就的标准既不是金钱也不是知名度、命运或者权力。衡量人生成就的标准应该是幸福。金钱除了可以提供食物和居所外，只是一种实现目标的手段。但是很多学生经常搞不清目标和手段的区别，以牺牲幸福（目标）来换取金钱（手段）。

同时，不具备获取幸福的能力也是造成大学生幸福感较低的原因。部分学生不懂何谓幸福，漠视身边的幸福，也发现不了幸福。爱默生说得很对，“对于不同的头脑，同一个世界可以是地狱也可以是天堂”。

三、思想政治教育与心理健康教育相融合的思路

1.学科间相互渗透和借鉴

高校思想政治教育与心理健康教育是两个完全不同的专业领域，但二者可以相互统一、相互融合，在为社会培养全面发展的合格的社会主义事业接班人和建设者的目标上，二者具有一致性。

（1）心理健康教育课与政治课互相融合

功能上。政治课主要关注学生的世界观、人生观、方法论、政治立场、法制意识、道德意识社会规范等问题;心理健康教育课关注学生的个性发展、人格的完善及社会适应问题，预防学生出现心理不适或心理困扰问题。

内容上。政治课注重“高大全远”的人物、事迹、原则等，离学生的实际生活较遥远;心理健康教育课比较关注“真实小近”的人物、事件等，容易让学生思考、化解自身的困惑和矛盾。

实施形式上。政治课是由外向内的理论灌输和道德教育;心理健康教育課侧重由内向外的自我体验、自我感悟以及情绪的释放和张扬个性。

操作技巧上。政治课依据教学规律、教学方法和技巧;心理健康教育课讲究的是运用倾听、关注、理解、同感等辅导技巧和艺术。

（2）心理健康教育课与政治课融合的重要性和可行性

心理健康教育以人的成长、发展为中心，强调助人发展的功能，促使个体在社会交往中通过观察、分享、体验进行学习，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，发展个人潜能，学习解决问题及克服情绪、行为上的困难，发展良好的适应能力，最终目标是促进人格健全发展。作为助人自助的过程，其性质属于教育活动，这些为我们将心理健康课应用于高校学生思想政治教育提供了理论基础。思想政治教育工作者了解学生中出现的问题或思想动态，可以准确把握辅导主题和目标。同时，对于某些辅导操作，思想政治教育教师完全可以通过培训掌握其中的要领和方法。

2.运用积极心理学以引导学生

心理健康教育应该贯穿整个思想政治教育工作，渗透到全部教学工作中，将思想政治教育与心理健康教育相结合。要优化学生心理素质，塑造健全人格，培养其积极向上的阳光心态。教师遇事应以表扬为主、批评为辅，提高每个学生的自信心。激励是促进学生积极向上的最好方式，每个大学生都有渴望进步的要求。学生在遭受失败、心理无助时，最需要的是激励和帮助。一个赞许的目光、一个满意的笑容、一个肯定的手势对于学生都是一次激励或是成功的体验。

综上所述，在网络大发展背景下，当代大学生思想政治教育工作呈现出新特点、新趋势。思想政治教育工作者必须审时度势，利用有效对策适应形势的转变，切实把思想政治教育与心理健康教育融为一体，贯穿到整个高校学生教育实践中去。