如何提高一年级美术教学效率

刘金庆

【摘要】一年级孩子的没有美术基础，要想提高他们的绘画能力，就要采取各种各样的方法：1、激发学习美术的兴趣，2、是利用多媒利，拓宽视野，丰富想象力，3、是教师的直观演示，4、激励评价，提高自信。

【关键词】兴趣 想象力 直观演示 培养自信 教学效率

有人说上小学美术课很轻松，就是一座房子、一棵树、一个太阳、一只鸟，其实不然。一年级的新生美术基础差，课堂纪律松散，没有学习的定性。怎样才能让他们才能让他们对美术感兴趣，想要学、要去学，提高教学效率，也使他们掌握一定的繪画基础知识和基本技能，我是从以下几点入手的。

一、激发学习兴趣

我们常说“兴趣是最好的老师”， 激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的关键，只有对美术兴趣盎然的儿童，才能表现出创造的欲望和热情，才能使教学活动有效地进行，从而为后面学生自主探索学习打下基础。在课堂教学中，可用猜谜语、猜一猜、比一比、赛一赛等，都是孩子们所喜欢的形式，比如我在上“谁画的鱼最大”，首先让会画鱼的孩子到上黑板画，比一比谁画的鱼漂亮，孩子们在黑板画了各式的鱼，然后请其他同学评价，从而培养了孩子的观察能力以及表达能力。接下来我说：“老师也想画一条鱼，你们想看吗？”（老师在黑板画）“老师画的这条鱼和小朋友们的有什么不同吗？”“对，除了很大以外，鱼身上还有许多美丽的花纹” 最后提出比赛要求：比一比谁画的鱼最大又漂亮。

二、运用多媒体，提高教学效果

美术教学不同于其他教学活动，首先就是要让孩子放飞心灵，开启想象，才能有所创作。问题在于孩子们的生活经验少，思维能力有限。教师运用多媒体为学生展于大量的图片、资料，增长了他们的见视，开启了他们的联想，从而不仅发展了学生的形象思维能力，培养了学生的创造能力，也提高了提高教学效果。比如：“画汽车”这课，我通过让学生欣赏各种款式的汽车的图片，了解汽车的组成部分以及不同种类汽车的外形特点。说说自己想设计什么样的车，有什么本领。接着我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，提升了学生的想象空间，激起学生的创新意识和创作的欲望。

三、教学演示，提高教学效率

在教育改革的今天，许多老师认为直接的传授己不可取，但对一年级孩子来说，没有一点美术技能基础，教师的直观演示是最直接、最清楚的技能传授方式，能够提高学生的观察和思维能力，使孩子们在观察的基础上，再动脑分析，动手操作，从而手脑并用，印象深刻，提高教学效率。比如：《多彩的拉花》这课，因为孩子小，观察力和领悟能力有限，为了行之有效的教学，我采用了直观演示的方法。拉花剪法相同，但因为折法不同，会剪出不同样式的拉花。为了演示的有效性，并且又使学生在此基础上有所创新，我整节课分三个部分。

第一次演示：教师演示折、剪，学生的尝试制作。

第二次演示：学生出现了问题，针对问题教师讲解原因，并再次演示，加深学生掌握对剪的方法。

第三次演示：演示不同的折法，剪法相同，剪出样式丰富的拉花 。

通过这三步，学生不仅学会的最基本的剪拉花的方法，还在老师的启发下，创新的新的拉花样式。

四、激励评价，培养自信。

“水不激不跃，人不激不奋”， 激励评价是课堂教学中的重要手段。对于小学生来说，常因为教师的一句赞扬的话欣喜若狂，竟而增强学习的自信心。如果在教学活动中一句欣赏性的评价再带点小建议，就会收来更好的效果，比如 “你画的真好，再多添加些内容，让画面再丰富些就更完美了”，“你的想象真丰富，涂色再均匀些就更漂亮了”，“你的画真有创意，要是画的再认真点就更好了”……，让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受，通过激发学生学习的热情，提高课堂教学效率。

我想只有采取多样的方式方法，来激发学生的学习兴趣，让学生对学习变得积极、主动，这样才能使学生的能力得到全面、有效的发展，从而才能提高美术课上的教学效率。

【参考文献】

《新课程课堂教学技能指导与训练.小学美术》东北师范大学出版社，2009.8