关于如何开展初中语文趣味教学的几点思考

郭茜

【摘要】语文是初中教学体系中的主科之一，同时也是最有文化底蕴的课程之一，一直以来都受到学校、老师和学生的重视。本文主要就开展初中语文教学中的趣味教学的重要意义和如何开展初中语文趣味教学等方面进行探讨。

【关键字】初中语文 趣味教学 重要意义 主要方式

一、初中语文教学中开展趣味教学的重要意义

面对素质教育改革和课程教育改革的浪潮，学校应当充分考虑学生的具体情况，转变教学观念，一切从实际出发，从学生的需求出发，针对具体的教学内容，做好相应的语文教学工作。激发起学生学习语文的积极性，学生才会自觉主动地学习，达到更好的教学效果。因此，选择科学、合理、灵活、具有趣味性的教学方法十分重要。趣味教学法能够很好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，学生可以在轻松、和谐的氛围中学习知识、开拓眼界。开展初中语文教学中趣味教学的重要意义或者说其优点主要有哪些呢？笔者认为主要体现在以下几个方面：

（一）改革了传统的教学方式，学生成为了主体

传统的教学方式，主要就是教师讲授法。在课堂上，教师通过口授以及板书的形式，向学生讲解知识。这种方式比较简单，相对来说较为呆板枯燥。有些学校为了提升应试成绩或者为了追赶教学进度，加大教学任务量，教师只得对学生采取“填鸭式”的教育，使学生的学习负担大大加重。而采用趣味教学的方式，能够充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习语文的热情。学生可以自由地发挥，展现自己独特的个性，例如小演讲、朗诵比赛等等，成为了教学活动的主体。在轻松和谐的氛围中，教师和学生也能形成良好的互动关系，从而达到更好的教学效果。

（二）展现初中学生独特的个性，促进学生全面发展

采用传统的教学方式，要求学生在课堂上必须正襟危坐，收敛自己的个性，使学生很难有更全面的发展。采用趣味教学的方式，教学方法灵活、新颖，教师在教学的过程中能够与学生有良好的互动，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，尽情地展示自己独特的个性，从而促进学生的全面发展。

（三）激发学生的興趣，营造良好学习氛围

这是趣味教学最重要的作用。兴趣是学生真正用心学习的一大导师，只有充分调动起学生对语文学习的热情和兴趣，激发其主观能动性，才能收到最好的教学效果。对于初中学生来说，对某一门学科的重视，往往是感性的成分大于理性的成分，对于感兴趣的学科，学生的学习积极性会格外高涨。采用趣味教学的方式，灵活新颖，例如多媒体幻灯片、视频等等，能够在短时间内吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生便能够在良好的学习氛围中认真地学习，不断地成长。

二、初中语文教学中开展趣味教学的主要方式

了解了开展初中语文趣味教学的重要意义，那么就要求教师在具体的教学活动中进行实践，这是最为重要的一个环节。开展初中语文教学中的趣味教学，要求学校与教师转变教学观念，一切从学生实际需求出发，真正地为学生考虑，帮助学生愉快地学习，全面地发展。那么应当如何开展初中语文趣味教学呢？可以通过以下几种方式。

（一）利用多媒体等现代技术，营造良好的教学效果

随着现代科学技术的进步，多媒体、计算机技术已经走进了我们的课堂。语文教学也应当与时俱进，采用先进的多媒体技术，营造良好的教学效果，从而吸引学生的注意，引起学生的兴趣，激发他们学习语文的积极性。多媒体技术的优点显而易见，尤其是教学幻灯片、视频、动画等等，能够将多种元素融合在一起，例如文字、图像、音频、视频动画等等。使用多媒体教学可以做到寓教于乐，更加形象、生动，能够在短时间内引起学生的兴趣并且吸引他们的注意力，让学生在轻松、和谐的学习氛围中学习知识，增长才干。多媒体教学可以通过新颖的方式向学生传递大量的信息，让学生获得更好的视听体验及学习效果，例如在学习鲁迅的《风筝》一文时就可以通过教学幻灯片来展示鲁迅的生平、课文的基本内容、需要掌握的知识点等等。在不影响正常教学进度的前提下也可以适量播放一些教学短片、动画等等，让学生在放松的同时也能学习到更多的知识。

（二）开展朗诵、演讲比赛，充分调动学生的积极性

除了在课堂上充分调动学生的积极性之外，教师还可以开展丰富的课外活动，例如朗诵比赛、演讲比赛等等，充分发挥学生的特长，促进学生的全面发展。朗诵比赛和演讲比赛都是十分考验学生的基本功底的，要求学生普通话标准、字正腔圆，语言表达能力较好，体态举止得当。这些都需要学生在平时多积累，在语文课上认真学习。教师可以对学生进行相关的指导，学习一些诗歌的时候在课上播放一些标准的朗诵音频供学生们进行学习和练习。通过练习朗诵和演讲，学生会发现语文的魅力所在，从而更加激发学习语文的兴趣。通过比赛，学生能够发现自身所存在的不足，从而加以改正，获得更大的进步。演讲比赛时教师可以指定题目让学生自由发挥，例如“我有一个梦想”等等；朗诵比赛则由学生抽签选择朗诵内容，例如《大堰河——我的保姆》等等。

（三）开展读书交流会，设置阅读角，鼓励学生多读书

语文是一个需要平时多积累的学科，它不能速成，考察的是学生的平时的积累量。因此，多读书是提高语文水平的重要方式之一。教师在平时应当鼓励学生多读书，读好书，例如我国的经典四大名著，外国文学的经典作品《老人与海》、《复活》等等。学生不仅能够在阅读的过程中学习生字词、语句的使用等等，还能接触到地理、历史等其他各方面的知识，开拓眼界，获得更加全面的发展。教师可以在教室内设置阅读角，摆放一些书籍，学生们可以自由借阅。定期举办读书交流会，学生可以就这一阶段的读书情况进行交流，分享好书，分享阅读心得，在交流与互动中获得共同发展。教师可以参与读书交流会，并且为学生提供相应的指导，在师生互动的过程中营造良好的学习氛围，从而改善师生关系，有利于以后的教学活动的顺利进行。

总而言之，初中语文课程的学习是为学生以后的学习奠定坚实基础的重要阶段，学校与教师必须给予足够的重视。教师应当遵循以学生为本、为学生服务的教学理念，积极响应新课标与素质教育改革的号召，不断改进教学方法，增强教学的趣味性，从而激发学生学习语文的兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生能够在具有趣味性的教学环境中学习知识，增长才干，使学生能够愉快的成长、成材。