探讨高中英语口语教学实践

赵峰

【摘要】本文主要从高中英语口语教学的重要性；当前高中英语口语教学中存在的问题以及提升高中英语口语教学实践的相关措施几个方面出发，探讨高中英语口语教学实践的相关问题。

【关键词】高中生 英语口语教学 重要性

前言

随着中国与世界政治经济文化的接轨化程度不断加深，我国对高素质综合性人才的需求不断增加，具备优秀的英语口语能力是高素质人才必须具备的能力之一。

一、高中英语口语教学的重要性

高中正是学生进行英语口语学习的初始阶段和关键时期，此时的学生拥有一定的英语词汇积累，也具备一定的英语语法的灵活运用能力，其学习能力和思维能力正处于充满活力的时期，这些都是在高中进行英语口语教学活动的有利条件，有助于学生更加迅速和简易的对英语口语进行学习和练习。同时，英语口语是英语学习中非常重要的组成部分，在实际的英语交流活动中起主导作用。学习一门语言，其目的就是运用这门语言进行交流，与他人便利的沟通，已达到思想、观点的传输和交换互动，这也是英语口语学习的重要意义。

二、当前高中英语口语教学中存在的问题

1、缺乏口语交流氛围

要学习一门语言，最迅捷的方式便是将自己置于利用这一语言进行工作、学习以及生活的环境中去。因此，要提高学生的英语口语就应该使学生处于良好的口语学习氛围中。然而，当前高中英语教学中正是出现了这一问题，学生们没有一个英语口语的语言交流学习氛围。学生们每周仅有一两节口语课程，在课堂上练习口语的机会也不多，课堂外也并没有用英语进行交流，而是与整个中文交流的环境相融合。学生学习英语口语的时间和机会本来就有限，课后学生又没有对学到的口语知识进行实践和巩固，这样，学生的英语口语能力很难得到提升，其英语的书写能力也可能受到不利影响。

2、教学方式与内容不相适应

英语口语是一种应用于实际生活的沟通与交流的语言，因此，教师在进行英语口语教学时应采用开放、灵活、以实践为主的教学方式对学生进行教学和引导。然而，由于受到传统教学模式的影响，一些教师在上英语口语课时依然采用教师单方面向学生传输知识的方式讲课，这不但与英语口语的特性不相适应，也将产生与预期效果背道而驰的英语口语学习结果。学生们在英语口语学习中找不到乐趣，枯燥呆板的教学内容让学生提不起兴趣，对口语学习的热情将逐渐减退，课堂注意力不集中、上课开小差、课堂秩序混乱等问题将随之产生，不但影响了对学生的知识获取结果造成了不良影响，对学生的知识获取过程也产生了负面作用。

3、教学体制限制了口语教学

学校、老师、家长以及学生对高中英语口语的重视程度对教师的英语口语教学和学生英语口语学习可以造成双面影响。如今，高中应试教育模式造成学生、家长以及老师片面重视学生的应试能力，而忽略了学生口语能力的培养。一些家长甚至对孩子学习英语口语表示反对，认为高考又不用考英语口语，口语分数也不会让你在高考成绩上加分，学了也没有用处，还浪费时间。高中生的时间本来就很紧张很宝贵，没必要浪费在这上面。教学体制与教学计划的限制使一些教师即使有教授英语口语的觉悟，其一人之力也不足。为了保证与其他班级在同一进度，为了保证本班、本校的学生考试成绩处于领先地位，即使意识到了学习口语的重要性，也不具备违背革新的条件和环境。

三、提升高中英语口语教学实践的相关措施

1、营造良好的口语教学环境

良好的英语口语学习环境对高中生学习英语口语，提高英语口语的能力具有重要作用。因此，英语口语教师应努力营造一个学生英语口语学习和练习的温床和摇篮。教师可以让每个学生都为自己取一个英文名字，鼓励大家用英语进行日常的交流活动。可以组织举行英语口语交流活动周，在这一周的时间里，学生们在课余时间都需要用英语进行交流，所有教师都用英语与学生进行交流。同时，可以将校园内的区域提示牌、宣传牌等标志性标牌换成英文版，校园广播也开启英文专栏，并播放英文歌曲等。总而言之，要营造良好的英语口语学习环境，就是在不影响学生其他科目学习的情况下，将整个校园中的中文及汉语都改变成英文英语。

2、创新教学理念和方法

灵活、新颖、互动的教学课堂更能吸引学生的注意力，能够激发学生的学习兴趣和热情，为学生学习英语口语提供强足动力。为此，英语口语教师应摒弃原有的传统教学模式的呆板无变通和单向传输形式，创新教学理念和方法，使教学课堂生动活跃起来。教师可以将学生分成几个小组，为学生分配一些课题进行小组讨论和作业，对每个小组的结论和成果进行展示和评价。教师可以变单向传输为双向互动模式，鼓励学生与教师进行一对一或多对一的交流和辩论活动，同时，教师可以利用多媒体和网络丰富自己的教学内容，将教学内容通过声音、图片、视频的方式展现出来，吸引学生的注意。此外，教师可以举办一些创意比赛，激发学生的创造力，使学生在创作过程中享受到乐趣，也学习到更多英语知识，这对其英语口语能力的提升也具有一定的作用。

3、提升对英语口语的重视程度

要提升高中生的英语口语能力，就应当提高对英语口语的重视程度。要提升整个社会对英语口语的重视首先就应该将高中教育体制模式与社会需求人才发展相结合，使之相互协调。在此基础上，学校应多加开设英语口语课程，使学生和教师重视英语口语学习。

结语

综上所述，为了提升高中生的英语口语能力，应从营造良好的口语教学环境；创新教学理念和方法以及提升对英语口语的重视程度等方面同步进行。

【参考文献】

[1]潘荣.新课标下高中英语口语教学的实现途径[J].滁州职业技术学院学报，2012，11（01）：75-77.