浅谈如何进行小学数学创新教学

李春辉

在素质教育中，教师要促进学生知识水平和学习能力的全面提高. 在小学数学教学中，教师要注重发展学生的数学思维，让他们在积极的思考过程中激发思维的创新性，促进数学综合素质的有效提高. 教师要改变传统的教学方法，根据新课改的要求对教学进行改革和创新，并在教学中不断总结和反思，找到真正适合学生的教学方法，让学生在积极探究过程中顺利完成教学目标.

一、精心设计教学内容，促进学生创新思维能力的发展

在新课改的过程中，小学数学教师需要注重培养学生的创新思维，在教学中精心设计教学内容，激发学生的探究积极性，使他们在思考问题的过程中加深对知识的理解，促进思维能力的发展. 创新意识的培养不仅能够提高学生的数学学习能力，还能挖掘学生的潜力，使他们在其他学科的学习中获得突破性的进展. 在教学中，如何培养小学生的创新思维需要教师深入探究和思考. 在最初阶段，教师可以利用有趣的问题来激发学生的探究兴趣，使他们在积极的探究过程中发展思维，使数学思维逐步向多元化和深刻性发展. 随着学生创新意识的形成，教师可以让学生在进行知识的自主探究时主动提出问题. 在提问问题的过程中，学生需要对知识进行分析、理解，找到和已有知识的矛盾处并提出问题. 问题的提出正是学生数学思维深化和发展的表现，教师通过引导学生解决这些问题，使他们的创新思维进一步发展. 在让学生提出问题的过程中，真正体现了新课改教学中以人为本的教学理念，使课堂教学在积极、活跃的氛围中进行，实现小学数学的高效教学.

二、以学生为主体优化教学策略，实现高效的创新教学

在素质教育中，教师要改变传统的教学方式，创设以学生为主体的教学模式，运用教师的教学经验和智慧优化教学策略，激发学生的参与热情. 在教学中，教师设计的教学环节要始终以学生为主体，让他们在探究过程中加深对知识的理解，提高运用知识的能力.

1. 教学设计要从学生出发，充分体现他们的学习主体性

在进行教学设计时，教师既要考虑教材内容，还要了解学生的数学水平，使课堂教学环节能够真正激发学生的探究积极性，提高他们的学习兴趣. 在学生对数学知识感兴趣时，才能积极主动的进行探究和学习，实现以学生为主的课堂. 在学生进行自主探究时，教师要根据他们学习能力的不同采用不同的指导方法，让学生有效掌握数学知识，并引导他们探究新旧知识的联系，促使学生的数学知识结构更加完善.

2. 丰富课堂教学形式，让学生多思、多问

要发展学生的数学思维，提高他们的数学能力，教师需要在教学中开展丰富多彩的教学活动，激发学生的探究欲望. 在教学中，教师要改变灌输式的教学，引导学生多思、多问，让学生在活跃、平等的氛围中进行知识探究，提高学生的学习效率. 例如，教师为了提高学生计算的速度和准确度，可以让学生在规定的时间内比赛谁算对的题目多；还可以让学生当小老师来向大家讲解自己的解题思考；组织学生进行小组学习，让学生在探究和讨论中掌握知识. 教学形式丰富多样，教师需要根据教学内容和学生的知识水平来进行选择，使学生在快乐的学习中掌握更多的数学知识，实现小学数学的创新教学.

3. 引导学生手脑结合，促进学习能力的提高

在学生探究数学知识时，教师要引导学生在分析知识的深刻含义时多动手操作，如作辅助线、画图等方法来加深对知识的理解，提高他们的数学思维能力. 例如，教师给出一道数学问题：一个正方形的边长增加了4厘米，面积增加了40平方厘米，求原正方形的边长和周长. 在解决这个问题时，教师可以让学生通过画图来帮助思考和分析，在直观的图像中能很快找到解题的思路，从而使问题顺利解决. 教师在教学中要注重培养学生数形结合的思想，让他们体会到动手画图对理解知识的促进作用，实现高效的学习效率.

三、运用多媒体和教学相结合，活跃课堂氛围

把多媒体辅助教学工具引入到小学数学课堂上，是新课改教学发展的必然过程. 多媒体具有丰富多彩的声音、图像、视频等素材，利用多媒体能够把抽象的数学文字转换成动态的知识形成过程，让学生从直观角度来进行学习，增强他们的学习体验，能够有效激发学生对数学学习的兴趣. 在数学课堂上运用多媒体教学，教师可以在上课一开始播放有趣的课件，吸引学生的注意力，使他们快速进入到学习和探究状态，把他们思绪带进特定的学习情境. “兴趣是最好的老师.” 因此，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用. 数学课直白地提问、复习、引入新课过程平淡无奇. 如果能够运用多媒体的声光、色形、图像的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果，则必将能有效地开启学生思维闸门，使学生由被动到主动，变“要我学”为“我要学”，轻松愉快地进入新知识的学习. 多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程. 尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好，能化抽象为具体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固已学知识，切实激发学生发自内心的学习兴趣，达到课堂教学目的. 多媒体在教学改革进程中发挥了强大的促进作用，教师在教学过程中要提高自己的多媒体运用能力，使其充分发挥辅助教学的作用，使课堂教学的课容量增多，增加学生的知识面，使他们在数学课堂上掌握更多的知识. 在运用多媒体的过程中，教师要使课堂摆脱形式主义，借助这一现代化的工具真正丰富数学教学内容，提高课堂效果.

总之，在小学数学创新教学中，教师要不断学习，努力提高自己的专业知识和教学能力. 教师要以学生为主体，充分激发他们的学习热情，让学生在对知识探究的过程中运用创新思维，提高对知识的理解和认识. 在教学改革中，教师要善于总结教学中遇到的问题，并找到解决的方法，使课堂教学真正做到从学生的能力和知识结构出发，提高他们的数学能力，促进课堂教学效率的提高.