爱心育人，智慧管理

崔吉盛

摘 要：本文力图从做好管理工作的前提“爱岗敬业”来寻求新教师管理的原动力，从有效管理的角度来寻求新教师管理所必需的几种思想，就新教师如何打造有效的管理提供具体方法和策略支持。没有管理，就没有教育；管理是做好教育的基础和保障。

关键词：新教师；学生管理；策略

1.做好管理的前提条件：爱岗敬业

管理工作实在是一门博大精深的学问，管理过程又是一个复杂、繁琐、艰辛的过程，要把这个工作做好，没有对职业真心的爱与敬是不可能的。

（1）爱是职业强大的精神动力，爱就是职业的发动机。如果谁不爱自己的职业，那么工作当中每一件事干得都心不甘情不愿，每一天都是在被动、无奈、痛苦当中度过，更别谈下功夫把工作做好。

（2）爱工作，教师才能对工作产生浓厚的兴趣，才会由被动变为主动，才能由消极变成积极。

（3）爱工作，教师才会产生强烈的责任心，而责任心是教师干好工作的最基本的也是最重要的品质。

（4）爱工作，教师才会有工作的幸福感、职业自豪感。

2.新教师学生管理要素

管理不只是一种工作，更是一种思想，而这种思想里必须包含以下要素：

（1）爱学生。爱是教育中最神奇、最伟大的法宝，没有爱就没有教育。这个道理人人都明白、都赞同，但要做到却并不容易。因此才有把学生当孩子来爱的教师才是真教师之说。虽难，但如果做不到，管理工作就会大打折扣。

（2）尊重。学生一犯错劈头就是一顿侮辱性的批评、责骂、训斥、挖苦，甚至是体罚。这样的结果就是，尽管教师是怀着好心想把学生管好，可越管学生越对立、越反感、越难管。因为这些教师不知道一个道理：没有尊重作为基础，再好的管理、再深的爱，在学生那里都是“恨”。

（3）宽容。管理的整个过程，其实就是一个不断发现问题，不断解决问题的过程。从这意义上来讲，如果管理者不能容忍学生的错误，就等于在否认自己的存在。教师正视错误，认为这些错误是正常的，理解学生犯错，才能有一颗平和的心去面对问题，才不至于情绪过激，脾气过大，批评过头，才不至于恨铁不成钢。

（4）表扬。人是精神的动物，最需要的是积极的肯定与表扬。表扬的确可以改变一个人，表扬在教育中的效果比批评要强很多倍。当然这里不是说管理就不需要批评，批评也是管理中的一个重要手段。但批评时一定要站到学生的角度，批评时千万不能站到批评者自己的角度。

（5）制度。制度就是课堂规矩，就是班规、校纪，就是学校的法律。依法治理，这是当今管理当中最受推崇的方式。没有规矩不成方圆，这是古话，也是管理的真话。靠魄力、人格魅力去管理学生，那是已经非常成熟的管理者才能办到的，新教师是很难具备这样的实力的。因此新教师就得制定自己的管理大法，依法管理才是最为有效的策略。

依法管理须遵从下列要求：①基于民主进行制度的制定。②制度要简单、易于操作。③制度要做到人人了然于心。④执行制度要刚柔相济。⑤执行制度一定与说理相结合。⑥执行制度一定要公正公平公开。

3.新教师学生管理策略

有了管理思想，新教师在具体的管理过程中可从以下方面着手打造自己的管理策略：

（1）打造好自己的课堂，让课堂成为学生成长的乐土，而不是痛苦难熬的炼狱。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应。

（2）让眼睛运动起来。北京师范大学刘儒德教授就谈到：视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。

（3）让腿走起来。不要站在讲台讲，也不要只在前三排转，教师必须要深入到教室的重灾区——最后三排，但也不能频繁地在教室四处走动，重点区域是教室的前三分之一。

（4）课堂多提醒、多暗示、多讲道理，少批评、少指责、少处罚。

（5）违纪冷处理，少跟学生针尖对麦芒地硬着干，避免与学生发生正面冲突。

（6）借用沉默的力量。与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。

（7）如果有些问题让你感到棘手，新教师要积极征求他人的建议，向班主任、有经验的老师、领导等咨询，他们那里有不少的高招。

（8）多反思，多读书，多学习。

（9）多表扬、少批评，多鼓励、少打击，多帮助、少处罚，多理解、少歧视，宽容错误、善待差生。

（10）扭、跟、泡、严、细、实、恒，这是做好管理工作的七字方针，腿勤、嘴勤、手勤、脑勤，一勤天下无难事，勤字当头，万事皆休。

当然真正全面构建起新教师的有效、高效管理，需要新教师不断学习、反思、总结、实践和这个过程的不断反复。学习不断、实践不断，管理水平才会不断提升。

参考文献：

[1]李镇西.做最好的老师[M].南京：译林出版社，2013.

[2]周成平主编.给教师一生的建议[M].南京：南京大学出版社，2010.

（作者单位：重庆市万州清泉中学）