中国传统家庭教育的基本内容与价值取向

杨冰

摘 要：中国传统家训文化源远流长，历久弥新。历经历史的洗礼与岁月的更新，形成了中国传统家庭教育的价值取向。认真研究古代家训文化，探寻中国古代家庭教育的价值取向，对当今中国的家庭教育和素质教育都有着现实意义。现从修身、为学、治家、处世四个方面来总结中国传统家庭教育的基本内容与价值取向。

关键词：家庭教育；价值取向；治家；处世；修身；为学

1.修己立身

中国古代家庭教育始终把德育放在首位。正所谓“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平” （ 《礼记·大学》 ）。修身，即通过学习、培养和锻炼来提高自己的思想道德水平。中国传统家庭教育深受儒家思想影响，十分重视人格的培养，传统家庭教育更是把教育子女如何做人和完善其人格作为重中之重，“少成若天性，习惯如自然”“静以修身，俭以养德”皆为修己立身的家教思想，修身养德是传统家庭教育的重点。修身之要在于德行的养成，只有提高自身修养与自身素质，才能使自己立于世，才能齐家、治国，进而平天下。

2.立志为学

（1）立志高远，承传家学。中国传统教育重视治学态度，当然为学的前提是对子女进行立志教育。古代家庭教育中规训弟子要树立高尚的生活理想、高远的人生志向，做人要有原则，要有独立的人格，注意个人品德修养，要有淡泊名利的胸怀，不去追求名利，要谦虚自爱，要有百折不挠的意志力，做人要真诚，要有一颗赤子之心。且要心胸开阔，承续世传之家学。

（2）虚心务实，永不废业。为学之道就是要培养虚心务实的学习态度，“夫学者，所以求益耳”。同时要树立终生学习的思想，永不废业，要不断学习，不断完善，勤学苦练，只有这样才能“开心明目、利于行耳” （ 《颜氏家训·勉学》 ）。教育子弟认真务实、热爱学习、努力学习、踏踏实实、不轻易言弃，只有靠自己的实才，才能取得真正的成功。

（3）见贤思齐，博学广师。父母都应该以身作则，给子弟做好榜样，不仅注意自己的言行举止，更要注重子女所接触的人与环境。学习最有效的方法就是求师问友，与师友相互切磋。正所谓：“学为文章，先谋亲友，得其评裁， 知可施行，然后出手，慎勿师心自任，取笑旁人也。”敬业乐群，好问虚求，见贤思齐。其次，还教育子弟要博学广师。“夫明《六经》之指，涉及百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。”（《颜氏家训·勉学》）教育子弟广泛地学习，虚心地请教，对自己的事业与自身的发展都是有益的。

3.治家有道

（1）孝悌为本，风化为先。传统家庭教育主要进行以孝悌为中心的伦理道德教育，正所谓“首孝悌，次谨信”。其中，父慈子孝、兄友弟恭是传统家庭教育“齐家”的根本。孝道是中国传统家庭教育的重要组成部分，注重弘扬兄弟情，倡导尊敬兄长，做一个心胸坦荡，志存高远的人。此外，重视家庭治理，使家风纯朴。在治家中，要宽厚待人，奖罚分明。

（2）宽严适宜，爱教结合。“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”家长把教育和爱护巧妙地结合起来，能收到良好的教育效果。爱中有教，只有教育好孩子，才是最大的爱护。家庭教育中要做到爱教结合，严慈相济。

4.处世方圆

中国传统家庭教育在待人接物、为人处世上也有相应的要求。正所谓“士君子之处世，贵能有益于物耳”（ 《颜氏家训·涉务》 ）。首先重视行仁义之道。古代家庭教育强调个人对他人、对社会和国家应该承担应尽义务和责任，要求用道德义务来确定自己的目标与价值意义。对待任何事情应该以义制利，以义为先，希望通过仁义教育使孩子树立牢固的仁义信念。重视仁义之道，教育孩子成仁才能成人。其次，教育弟子要虚怀若谷，谦虚谨慎。一个人的道德是为人处世的基础，处世方圆、谦虚谨慎，是传统家庭教育的重中之重。

中国传统家庭教育主要体现了儒家的家教观，注重从内到外的道德修养过程，即从修身立身开始，注重立志、治学，进而以己之力得以治家，进而推己及人，得以处世方圆之道。古代家庭教育直到今天还有一定的借鉴意义。比如说，制定宽严适宜的家风、家训以及家规，培养孩子的孝悌之道、仁爱之心，教育孩子培养高远的志向、虚心学习、博学亲师等。现代家庭教育要注重对中国传统家庭教育的传承与发扬，进而形成优良的家教氛围和合适的家教方式。

参考文献：

[1]颜之推.颜氏家训全译[M].程小铭译注.贵阳：贵州人民出版社，2008.

[2]王凌皓.中国教育史论[M].长春：吉林人民出版社，2000.

（作者单位：南京晓庄学院陶行知研究院）