课改新形势下高中语文高效课堂教学模式初探

张兆年

摘 要：新课程改革提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。本文立足高中语文课堂教学现状，进行高中语文高效课堂教学模式构建的探究，以期为高中语文高效教学模式寻找理论基础。

关键词：高中语文；高效课堂；教学模式

1.高中语文高效课堂实施现状

（1）语文学习的重视程度不高。目前，无论是在城市还是农村，高中学生“重理轻文”的现象普遍存在。而对语文课，无论是理科班还是文科班，一律抱着无所谓的态度来看待这门学科。数学对文科生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数色变”，因此他们大部分时间都花在了数学题海中，政、史、地也可以通过短时间的突击记忆争取分数，只有语文，需要厚积薄发才能取得好成绩，自然常常被忽视。而对理科生来说，他们得分的重要保障来自数、理、化和英语，需要长期积累知识的语文当然不受他们青睐。而造成这种现象的原因：一是社会对理科类人才的大量需求，使得社会产生越来越功利化的价值取向，不少高中生扎堆于理科中。二是高考总分是决定学生读取哪一所大学的唯一衡量标准，语文学习需要积累和投入大量的学习时间，远不如其他学科通过突击学习便可抢分见效快。因此，不少学生都放弃了语文学习，严重地影响了语文高效课堂教学的实施。

（2）高效课堂的学习方法不多。就目前的高中语文课堂来说，大多数的学生并不具备与高效课堂相适应的学习方法，主要表现在：一是学习效率不高；二是对合作学习不擅长；三是对问题不能及时发现和解决。对于老师的依赖，使得他们处于被动学习状态，导致在新课改后对高效课堂的各种学习模式非常不适应。很多学生在拿到导学案后，仍一头雾水，不知从何学起，预习速度完全跟不上课堂教学节奏，最终导致了学习效率低下，甚至丧失了学习兴趣。而在小组合作学习中，对于某个学习问题，尽管多数小组成员能够展开热烈的讨论，各自阐述自己的观点和理由，但是大多数情况下莫衷一是，或者是“少数服从多数”，很少能在思维激烈的碰撞后达成更高层次的共识。

（3）部分教师的角色定位不准。新课改下的高效课堂教学设计注重生成和构建，强调课堂的学生活动主体，淡化预设和讲授。但是，有些老师并没有深入研究高效课堂的实质涵义，错误地认为语文高效课堂应该是老师讲得越少越好，将大部分时间交给学生讨论。以往的“填塞”的作风被摒弃了，代之放任自流的教学模式，未免有些矫枉过正，因此我们经常会看到课堂上老师讲授的时间少了，学生毫无目的的讨论多了，看似践行“高效”，实则耗费时间且收获甚微。在课堂中，老师的作用越来越被淡化，在以“学生为主体”的指导思想中，老师显得无所适从。

2.高中语文高效课堂教学模式的构建

（1）做好充分的课前准备。一是要制订准确的教学目标。高中语文高效课堂的实现，首要任务是将教学目标明确化、具体化，使其与学生的认知规律相符合，以便于操作，同时又符合《高中语文新课程标准》，如此才能使教学效率全面提升。教师要根据课程标准确立教学目标、单元学习目标、每一节课的目标，同时，也应该根据不同的课型设置不同的目标，这样才能进行有针对性的教学。二是要探索合适的教学方式。新课程非常注重以学生为中心的课堂教学过程，倡导通过自主、合作、探究性学习，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，教师在备课时应该立足于学生学习活动的视角——课堂活动有多少项、如何合理安排、教师如何指导教学活动过程、师生之间如何互动，这些都是教师在授课前后都必须着重思考的问题。

（2）增强课堂驾驭能力。在实际教学过程中，教师可通过创设情境，提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生以最快的时间进入角色，激发学生的学习兴趣，这对提升课堂教学效率会起到事半功倍的作用。课堂提问也是高中语文教学中不可缺少的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，对课堂教学的成败起到举足轻重的作用。教师在课堂提问时，应该面向全体学生，而不应该是部分的“尖子生”。同时，问题的难易程度也要把握好，使之符合学生的认知水平和接受能力。对“尖子生”，可以扩大问题的广度和深度，对“中等生”，可以逐步引导他们更加深入地思考，对“学困生”，则可以先提出简单的问题，再逐步升级难度，给予他们足够的学习信心。

（3） 课后反馈检验课堂教学效果。课后的考核及评价是检验课堂教学效果的最直接方式，这就是所谓的课后反馈，有效的课后反馈不仅能检验课堂效果，还能帮助教师探究更好的教学方式。课后反馈的方式多种多样，比如，开展课后讨论，打破课堂严肃的学习氛围，让学生无拘无束发表自己的意见和建议，不仅能够让老师及时了解学生接受知识的程度，还能拉近老师和学生之间的距离。随着网络交流平台的发展，教师也可以开展网络反馈，通过微信群进行课后讨论，同时搭建相应的教学平台，让学生自主进行网络评价和期望反馈，让学生有多重渠道和途径表达自己的课堂学习期望，不仅大大增加了反馈结果的真实性，也使得学生对课程充满学习欲望。

（作者单位：甘肃省民勤县第三中学）