留守儿童问题行为的影响因素、现状、应对措施

夏小亮?赵必华

摘 要：自1994年第一次出现留守儿童一词，近二十年来，随着社会的变迁，留守儿童一词也出现了更多更普及的定义。近年来留守儿童各种问题行为与日俱增，引起社会各界人士的关注。本文就留守儿童问题行为的根源、现状进行分析，旨在对留守儿童的问题行为提出应对措施，减小留守儿童问题行为发生的概率。

关键词：留守儿童；问题行为；影响因素；现状；展望

我国义务教育阶段留守儿童规模为2948万，其中6～14岁学龄阶段儿童在农村留守儿童中占48.31%，因为和父母长期分离，留守儿童生活照顾、安全保护和接受教育均受到不同程度的影响。留守儿童无法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，由此产生了一系列问题，尤其是心理健康方面的问题较为突出。然而，留守儿童恰恰处于心理发展的关键时刻，面临着人生的分水岭，会面临着不同的困惑而无法应对。面对这样的事实，我们不得不对留守儿童问题行为产生关注，并采取有效措施预防遏制留守儿童产生问题行为。

1.留守儿童问题行为的影响因素

（1）遗传因素。遗传是儿童成长发展的先决条件，对孩子起着至关重要的作用。先天的脑损伤和智力等问题是促进留守儿童产生问题行为的关键因素。

（2）家庭因素。家庭作为儿童社会化的最早和最主要的执行者，对儿童的社会化发展起着至关重要的作用。已有的儿童发展和问题行为的理论认为家庭中存在一些不良因素与儿童的问题行为密切相关。一个家庭的和谐与否、父母是否互相关爱直接影响着孩子的健康成长。而不完整不和睦的家庭是导致孩子问题行为的直接原因。

（3）学校因素。学校中课堂学习氛围、教师人格魅力、同伴关系等因素都对留守儿童的行为产生关键影响。其中，同伴关系对于留守儿童尤为重要。同伴的榜样作用对留守儿童的行为有着关键影响。

2.留守儿童问题行为的现状

（1）现实实发案例。2006年6月29日，姜堰桥头中心小学校长管柏林指出，很多留守儿童都存在这样一些问题：散漫、任性、经常打架斗殴、制造恶作剧、不爱学习。2015年6月10日，贵州省毕节市七星关区政府官方网站发布消息称，9日晚11点半，该区田坎乡4名儿童在家中疑似农药中毒，经抢救无效死亡。留守儿童自杀的现实摆在了公众面前。

（2）留守儿童问题行为的研究现状。目前，国内对留守儿童问题行为的研究还比较少。李光友和陶方标的研究表明，完整的家庭结构可以降低自杀的危险性，不完整的家庭对儿童心理健康有害。西南大学陈旭应用日本长岛贞夫等人编制的《问题行为早期发现测验手册》（PPCT）来测查学生的问题行为及其家庭影响因素，得出是否与兄弟姐妹生活在一起、父母外出时间、外出距离、回家频率、代养人类别及教养方式、留守儿童性别及年级是影响留守儿童问题行为的重要因素。

3.留守儿童问题行为的应对措施

留守儿童问题行为预防的道路可谓前途光明、道路曲折。

（1）国家重视，颁布政策。党和政府需要高度重视留守儿童的问题行为，颁布相关的法律政策促进留守儿童的问题行为的防治，并且鼓励相关部门的心理咨询机构提出问题行为的干预措施。

（2）坚持“机制为先，完善社会支持系统”。强有力的社会支持系统是防治留守儿童的问题行为的有效利器。因此，我们必须坚持“机制为先，完善社会支持系统”，并且可以通过课堂教育、社会实践等途径，创建一套完整、科学、系统的社会支持体系。

（3）父母关注，关爱儿童。父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的榜样。父母可以给孩子提供良好的物质环境和精神世界的熏陶。父母的关爱可以帮助孩子形成积极向上的人格和危机应对能力。留守儿童产生问题行为正是由于缺乏关爱，缺乏危机应对能力，无法感受到生活的美好。

（4）坚持“以人为本”，融合师生之间的教育指导关系。从积极心理学的视角出发，留守儿童的教育应该做到“以人为本，为学生服务”的宗旨，从而努力改善师生之间的关系，促进师生之间亲密友好关系的形成与发展。

参考文献：

[1]全国妇联课题组.全国农村留守儿童城乡流动儿童状况研究报告[J].中国妇运，2013（06）：30—34.

[2]王爱莲.关于农村留守儿童问题的思考[J].中共郑州市委党校学报，2006（06）.

[3]黄小娜，吴 静，彭安娜，等.农村“留守儿童”——社会不可忽视的弱势人群[J].医学与社会，2005（02）.

（指导老师：赵必华）

（作者单位：安徽师范大学教育科学学院）