大学英语教学的情感介入

曾力子

摘 要：大学英语教学越来越受到关注，在真正实施教学手段时，如何充分调动学生积极性是关键问题。对于任何个体而言，情感是无处不在的，让学生充分体会到课堂内外的情感，很大幅度提升大学英语教学效果。

关键词：大学英语；教学；情感

当前一般本科院校大学英语教学遇到了一定问题，客观上学校软硬件无法配套，学生本身素质较低，主观上学生无学习兴趣，相应地也降低了教师的教学热情，如此相互影响，恶性循环，整体上教学变成疲于应付的敷衍式行为，学生也无所谓学与不学。这种颓废局面必须要改变，情感因素对课堂教学有直接影响。情感作为人类生存的必要条件、学生精神生活的主宰，是学生融入知识海洋的催化剂，值得关注。教师在课堂教学中应合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。只有身心愉悦了，才能更好地教与学。

一、情感介入形式

课堂教学关乎教师和学生，现今教学提倡以学生为主体，引导学生自主学习，适时关注学生情感有助于有效课堂教学潜能的激发，以笔者的经验，下列情感介入方式是有效的。

1.多渠道了解学生

90后大学生既热情开放，又孤独沉默，渴望受到关注，但又不希望被过多管教，有一定心理承受能力，但内心不够强大，关键时候能表现出强大责任感。根据这些特点，老师可以适当与学生交流，了解他们的生活和学习习惯，最重要的是要记住他们的名字，当老师课堂授课时能直接叫出学生名字，他们会感到自己一直被老师关注。情感是相互的，学生也会或多或少地关注老师，自然就可能从出席老师的课堂开始转向主动学习。深入学生还可以通过网络聊天的形式，非面对面对话更能消除学生紧张，走进他们的内心，了解学生的需求才能更好地组织课堂教学。

2.全方位烘托情感

有人说课堂教学是件十分严肃的事，不能太过于强调情感。不否认课堂的严肃性，但情感是无处不在的。全面烘托情感，培养情感氛围，对教学多多益善。首先，教师在提问过程中可以施以情感，对主动答问的学生给予一定回报，譬如平时成绩加分；对于答题效果不好的学生，要以表扬鼓励回应学生，维护学生的自尊心；以沉默是金为箴言的部分学生需要时间和耐心，课堂上老师可以有意降低难度，让其开口说话，做“有声人”。教师对学生的态度是情感教学的关键。[1]最重要的是在课堂设计时候，要充分利用教学素材，挖掘其中的情感要素。大学英语读写教程中的许多课文是直接与爱有关的，如第一册第一单元“Learning a Foreign Language”，看似没有情，但文中具体内容提及自己的英语老师如何帮助自己，这就是一种情感介入的时机，用课文里的师生关系提问学生对老师的期待，植根原文却联系现实，让学生感知老师对他们的爱。其他的如“Deep Concern”“A Good Heart to Lean on”讲述的是父母与孩子之间的代沟及父母对孩子深深的爱，这样的话题同样可以引申到老师与学生的关系来，学校老师理应成为这些远离父母孩子的良师益友，甚至充当父母的角色，关爱学生的成长。

3.注重自身情感培养

用情感去激发学生学习热情，帮助端正学生学习态度，已被证明是有效的。教学过程中介入情感不代表煽情，在具体层面上教师本身要把握有度，教师不能为培养一种和谐师生关系一味迎合学生而无视老师尊严。情感介入是在一种平等和谐环境下完成的。教师要有情感准则，在课堂或者课外植入情感因素的时候，让学生感知其真诚，愿意被感染或者感化。同时，在课堂导入时要恰到好处地抓住时机，充分理解课文要义，正确解读课文内容，构建适合学生体验的情感感受，让其充而不盈，引而不发。

二、情感介入效果

大学英语课堂情感介入效果明显。一方面，出勤率高了，虽然部分学生因为没法听懂产生要放弃的念头，在行动上也是懒散之极，但冲着是英语课，他们还是愿意跑来人气一番，形式上维护了课堂纪律；另一方面，大部分学生的积极性提高了，自信心强了，学习更有劲了，尤其是四级应考阶段，有些学生变化如脱胎换骨，力争通过考试，经常主动在网上咨询考试相关事宜，学习变成了一件完全属于自己的事；积极性的提升自然改变整个班集体的学习氛围，课堂环节合作性更强，对老师的付出形成了一种积极回应，班级和谐、师生和谐为课堂授课提供了人和元素，好的学习效果便水到渠成了。

情感教育不仅能感人， 而且还能育人，它是真正把学生当作主体的教育。[2] 对当代大学生实施情感教学，不仅需要了解学生的需求、心理动态，更需要与学生平等互信交流，让学生对老师的言行产生信赖，从根本上解决学生对英语学习的恐惧。情感介入还可以发生在课堂之外，教师的耐心和体贴会给学生温暖，让其感受关怀，学生学习的动力也会更足。

参考文献：

[1]陈媛媛.高校英语教学中情感教学的应用[J].佳木斯职业学院学报，2014（08）：129.

[2]吴金娥.浅析大学英语情感教学[J].河北大学成人教育学院学报，2011，13（02）：97.

（作者单位：邵阳学院外语系）