浅谈中小学普及舞蹈教育的必要性

【摘要】随着社会的发展和人们观念的提升，舞蹈教育逐渐得到越来越多人们的重视和关注，对于中小学这个特殊年龄阶段的孩子来说，他们正处于成长的关键时期，舞蹈的美育功能可以使其身心获得莫多的益处，促进学生的全面发展，它对提高青少年的综合素质起到了不可替代的教育作用。

【关键词】舞蹈教育；青少年；必要性

舞蹈艺术教育，作为艺术教育学的重要组成部分，是以舞蹈艺术审美为核心，提高对舞蹈艺术美的感受力、表现力和创造力，达到培养受教者舞蹈艺术修养，提高其综合素质的教育目的。在科技高速发展的今天，培养具有竞争力的综合性高素质人才，不单单是教育的最终目的，更是当今社会迫切需要的力量。

一、开发智力

舞蹈艺术教育本身就是一种开发智力的教育，它可以充分激发和调动学生的形象思维能力，通过舞蹈动作的训练和强化可以提高人的记忆能力和表现力，因为形象比抽象更能促进人的记忆，不但心里得记住舞蹈动作，身体也得记住，这样也可促使青少年思维集中，反应敏捷。通过舞蹈教学中形象化的语言、精炼的舞蹈动作能诱发学生丰富的想象力、理解力和创造力，通过舞蹈艺术的体验，能够使受教者了解到艺术创作及其发展规律，从而发展他们从艺术的角度进行思维的能力。实践证明：舞蹈教育不仅能培养青少年多方面的艺术能力，还能培养他们整合创新、联系贯通和跨学科迁移的多种能力，这些能力的拥有，无疑将有助于全面发展的新人形成。

二、培养情商

情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。青少年的情商教育越来越受到人们的关注，通过对情商所包含因素的研究表明，社会人才的竞争不仅仅只是智力知识的竞争，而且也是人格素质和情商能力的竞争。美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪；二是能妥善管理自己的情绪；三是自我激励；四是认知他人的；五是人际关系的管理，即与人和谐相处的能力等。而在舞蹈教育的过程中恰恰培养了学生的这些综合能力，在潜移默化中锻炼了学生对挫折的承受能力和自我千潜力能力的挖掘，通过对舞蹈的学习，不仅提高了对自我情绪的控制能力及协调能力，而且在集体舞排练中培养了与他人合作的团队精神，在集体生活中，学会理解，包容等优良的品质。

现代社会越来越强调团队合作，国际交往中都讲究互相合作，共同发展，可见团队精神的重要性，一个人即使再优秀，能力再强，如果没有团队精神，那他将也是孤立且不堪一击的。现在的孩子大都是在父母的溺爱中长大的独生子女，张扬个性，以自我为中心，养成了自私，不能忍让的毛病，舞蹈教育可以更好的让孩子们克服这个困难，通过在集体排练或上课的过程中，表演风格上强调一致，在音乐的伴奏下既要求动作一致又要有所交流，这样就无意的培养了团结、协作的精神。通过调查大量数据已经雄辩的证明：广大青少年的情商值与其接受舞蹈艺术教育训练成正比增长。

三、提高审美

舞蹈是以舞蹈审美为核心的教育，是美育媒介中最佳的教育形式和内容之一。通过接受舞蹈教育，受教者能够陶冶其性情，净化其心灵，提升其真、善、美的精神境界。从而进一步激发他们对于美的追求，从一个角度和一个方面实现美育教育的目的。唐代大书法家张旭因为看了公孙大娘的剑器舞而书法大增，由此可见，通过舞蹈美育可以培养丰富的想象力。青少年学习舞蹈的同时，不但可以寓教于乐，还可以享受美的熏陶。

舞蹈教育以美匡德，帮助青少年知善恶、辨美丑，进一步塑造他们的心灵美。这时期的青少年心理和生理尚不成熟，分辨是非能力差，极易受到不良环境的影响，只有作用于人的情感，才能真正影响人的心灵，舞蹈教育的特点就在于它不是强迫的而是通过你自己的感受获得启发的。

四、强身健体，促进人的全面发展

每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，虽然是句俗话，但是却很有道理，舞蹈也是锻炼身体的一种方式，它和体育效应一样对身体有着易曲同工的作用，只不过它是经过艺术加工和提炼而形成的一种具有审美意识的特殊活动形式。美国的科学家经过长时间的研究发现，对篮球运动员定期开展一定量的芭蕾舞蹈训练，不仅能够使他们避免了许多伤害事故的发生，而且他们在场上的变现更趋于协调，运球技艺更富于美感由此可见：受教者通过接受舞蹈训练教育，既能增强肢体肌肉的柔韧性，又能依据美的规律，有效锻炼人体的各部分组织器官，从而达到强身健体的体育效应“健康是革命的本钱”虽众所周知，但未能真正引起重视，现在中小学生的学习压力越来越大，不但要应付学校的各种作业和考试，还要上各种周末辅导班，没有足够的时间锻炼身体，体质虚弱还加上扣肩驼背，甚至在小学还出现了腰椎盘突出等现象。在当今世界，体能的状况已愈来愈成为一个民族生存状态的显著标志。舞蹈教育应从小学生就抓起，在拥有一个健康强壮的身体基础上促进人的全面发展。用科学的方法去关怀身体，增强体质，以饱满激昂的状态面对世界，向世人展现中国人自信自强的风采。

小学阶段是舞蹈教育的最佳时期，因为小学生正处于生长发育旺盛时期，体内新陈代谢快，身体组织，器官的功能，智力和心理的发育都具有很大的潜力和可塑性。初中阶段的学生正处于身体发育的第二高峰，正值进入青春发育期，也是决定高矮的关键时期，舞蹈教育以其形象性、感染性和娱乐性，既能有效的激发少年儿童的情绪，提高青少年的审美能力，还能有效的开发脑力，帮助锻炼体力，增强人的基本素质，通过舞蹈美育作用还可获得其它综合素质的提高。综上所述，中小学阶段普及舞蹈教育有着十分重要的意义，也是目前需要亟待解决的一个目标。

参考文献

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2000.

[2]资华筠，刘青弋.舞蹈美育原理与教程[M].上海音乐出版社，2006.

作者簡介：刘珊珊（1985-），女，江西新余人，助教，主要研究方向：舞蹈教育理论与实践。