优化学习情趣 愉悦音乐教学

唐志娟

【摘要】人在各种情绪状态中，语言和行动都带有它的色彩和痕迹。喜、怒、哀、乐是人们表现情绪的形式利用这些方式可以表达一个人当前的需要与愿望，同时也调节着人与人之间的社会距离。情绪影响着人们的行为和活动，也影响着学习。情绪有好坏之分，有积极和消极之分。消极的情绪使人郁闷，紧张，悲观，厌烦，也使人的思维活力受到压抑，使学习兴趣不稳定，甚至消失，给工作学习带来负面影响。好的积极的情绪使人振奋快乐，有助于发挥主观能动性和激发创造性思维。在音乐教学中情绪的作用更是体现出来。

【关键词】情趣；音乐；教学

良好的情绪对音乐教学所产生的作用主要体现在以下几方面：其一，良好的情绪有利于创造性思维的发展。心理学家的实验表明：良好的情绪有利于创造性思维活动。音乐课上教师为学生创设良好的情绪，更能激发学生的创造性思维以取得良好的教学效果。其二，良好的情绪有利于想象力的发展。通过音乐的感情熏陶，人往往变得更加坚强，更能从容面对命运的挑战。我们可以通过音乐教学激发学生的想象力，同时激发他们对生命，生活无限的热爱之情。其三，良好的情绪有利于学生情感强度的提高。就音乐的本质而言，音乐首先需要在音乐中浸透艺术家的激情；其次，它能够影响和升华欣赏者的情感、情操和精神状态，是听者动容。在音乐教学中应牢牢抓住情感这一主线，注重学生情感的外化能力外，教师在课堂上所表现的情绪对学生也有很大的影响。

教学中教师的良好情绪的确具有传递作用，它能感染学生并带动学生去追求完美的人生，使教学进入最佳状态。优化情绪是指教师在教学过程中，教育指导学生培养和保持良好的情绪状态，克服抑郁消极的情绪，教师的职业也要求我们要重视良好的情绪在课堂教学上的运用，因为我们不仅要将知识传授给学生，而且还要将自己的志趣、才能、性格、情感等潜移默化地影响和教育学生。因此，良好的情绪是教师课堂教学取得成功的关键，那又如何营造良好的情绪呢？

一、课前“备”情绪，激发学生自身的主观能动性

音乐能影响人的情绪，它也体现在人生理上的反应。轻松欢快的音乐使大脑及整个神经功能得到改善。节奏明快能使精神焕发，消除疲劳；旋律优美能安定情绪，集中注意力，增强人们生活情趣，有利于身心健康的恢复，显而易见，音乐对精神、情绪具有极大的影响。作为一名教师自己必须充分发挥自身主观能动性，平时注意有意识地控制自己的情绪，做自己情绪的主人。教师要做好课前良好的心境培养，不妨来个情绪上的“备课”，多给自己一些积极的刺激。研究表明良好的音乐既能消除人的不良体验，也能扩大其感受、感觉和体验的领域，又能使听音乐过程中出现的思维结构得以提高。因此，音乐课堂可以说是孩子们非常喜爱的课堂，是他们放松心情的课堂，在音乐课堂里孩子们在老师的引导下尽情享受音乐的美，这样美好的事情我们不能因为自己的不愉快而影响孩子，所以上课之前我们把要上的内容听一听，唱一唱，利用音樂本身的特点来优化自己的情绪，带着乐曲或歌曲所产生的愉快的体验，从而形成的良好心境。

二、课中“控”情绪，培养学生健康幽默的情绪

幽默是一种特殊的情绪表现。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快。幽默是一种有价值的思维品质，它表现为机智地处理复杂问题的应变能力。健康幽默的情绪对于教师保持身心健康也是极为重要的条件，教师要学会控制自己，自我调节情绪，即使在挫折和困难面前也不要为消极情绪所左右。教师如何能调控自身的情绪，培养健康幽默情绪呢？首先要充实自己，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。这样才能妙言成趣，还有一个重要的方面就是要培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力。如果老师当时没有控制好情绪，没有机智敏捷的能力，不仅会给孩子们和老师情绪上带来负面影响，恐怕也破坏了课堂气氛，使正常教学无法进行下去。

三、课后“养”情绪，师生相互感染活泼开朗的性格

性格虽然与人的基因和遗传因素直接相关，但随着环境和时间的变化，是可以改变的。性格开朗是胸怀宽广、气量豁达所反映出来的一种心理状态。情绪乐观既是人体生理功能的需要，也是人们日常生活的需要。乐观的情绪与开朗的性格是密切相关的。心胸宽广，精神才能愉快。音乐教师在人们的心目中是非常活泼的，吹拉弹唱无所不能，在学校里也是非常重要的角色，特别是要求学生能全面发展的今天，而且教师活泼开朗的性格也是一个积极的教育因素，它是身教的重要方面，是学生效仿的榜样。一位不善于控制和宣泄自己情绪，转变心境的教师，不只会伤害无辜学子，恐怕连自己的身心健康都会受到伤害。作为音乐教师就是要注意身心健康，平时要多听听音乐，利用自己的专长去减轻工作、生活的压力。遇到烦心事，尽量往宽处想，多进行情绪梳理，同时处理好家庭及工作中的人际关系。

综上所述，良好的情绪不仅是心理培育的需要，是调动学生学习积极性的需要，而且是实现现代教育目标的需要。教师的情绪在一定程度上直接影响着学生的情绪。教师要提高自身思想修养，提高业务水平，增强心理素质，同时，要加强教育心理学的学习，养成高尚的人格，这样，才能保持良好的情绪，并感染学生，教会学生自我调节情绪。在音乐课堂上师生都处于最佳情绪状态，学生在教师影响下，在音乐的熏陶下萌发对音乐的兴趣和爱好，提高学生心理素质，净化心灵，培养学生高尚的情操，健全人格。