多媒体技术在声乐教学中应用的价值探究

赵彩花

【摘要】随着科学技术的不断发展，多媒体技术被广泛地应用到各个学科的课堂教学中。在声乐教学中引入多媒体技术，可以很好地提升课堂的教学质量。教师通过运用多媒体技术，可以将有关声乐方面的教学内容，通过图片、视频等生动形象的方式展现在课堂上，这样，学生对知识理解起来就会更加容易。因此，在声乐教学中应用多媒体技术，具有很大的优势，可以在很大程度上提升声乐教学的教学水平，对其的应用方式进行研究，意义深远。

【关键词】多媒体技术；声乐教学；应用价值

多媒体技术与以往辅助教学技术，如幻灯片、录音机、电影以及VCD等相比，有着很多的相同之处，但是也存在着较大的差异。其功能既包括传统辅助教学技术中的内容，同时还具有更多容量的资源，多媒体技术还具备很高的互交性和证实性，对教学内容展现上，还具备一定的直观性和灵活性。因此，在声乐教学中利用多媒体技术，可以使声乐教学的内容更加丰富，可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，从而提高声乐教学的教学水平。

一、多媒体教学在声乐教学中的价值

（一）可以有效激发学生学习声乐的兴趣

对于声乐这门课程的学习，拥有浓厚的兴趣具有非常重要的意义。他会引导学生更加主动和努力的对声乐进行学习，因此，教师在开展声乐教学后动的过程中，一定要注重培养学生对声乐学习的兴趣。近年来，随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛地应用到课堂教学中，其特点是，具备一定的灵活性和实用性。教师利用多媒体，将有关声乐教学的内容，通过更加生动和形象的方式表现出来，这样可以很大程度上提升学生对声乐学习兴趣。教师可以通过放映电影的方式，结合电影情节，与学生讨论电影中的声乐。例如在对《喀秋莎》一曲进行教学时，教师就可以将这首曲子中相关的电影片段在课上播放，这样学生就可以通过对电影情节的分析，对音乐的创作背景具有一定的了解，同时，通过对电影的观看，极大的引起了学生对这个作品的学习兴趣。

（二）有效提高音乐课堂的教学效率

从声乐发展的趋势上看，其越来越向着精细化方向发展，并在一定的角度上与其他学科相互融合，这就使得声乐这门课程形成了更加多维度的学科。并且，音乐这门学科的知识量逐渐增加，声乐方面的知识理论正在不断地得到丰富。近几年，社会上出现了不少新的演唱技巧，有关人士也在不断地对声乐演唱的技巧进行研究，加上声乐与其他学科方面的内容正在不断融合，要求不断地对声乐教学方式方法做出创新。而多媒体技术在声乐教学中的应用满足了这方面的要求，使得声乐教学方式更加新颖。多媒体技术可以将有关图片、视频以及文字等内容进行灵活的转换，使得教学程序得到了很大的简化，这就使得教学效率得到了非常大的提高。

（三）开拓学生的想象空间

爱因斯坦曾经说，“想象力是非常可贵的”。因为理论性的知识，具有一定的局限性，但是想象力可以自由变换，想象可以涵盖世界上一切事物，从而转变为动力。特别是在艺术领域，想象力尤为重要。在传统的声乐教学中，教师对学生的思考能力和创新能力往往不够重视。但是在声乐教学中，利用多媒体技术，例如：图像、视屏等的应用，这些内容可以激发学生的想象力，引起学生对音乐方面的内容进行联想，在联想的过程中，会将自身的个性融入其中，这在很大程度上可以帮助学生在意后的音乐道路上，能够有所创新，具有自己的一个风格。因此在声乐课堂上，教师不仅要注重培养学生的演唱技巧，同时还要引导学生对音乐做出想象。

二、多媒体技术在声乐教学中的具体应用

（一）多媒体技术与传统声乐教学方式相融合

近年来，随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的被应用到课堂教学中。在我国，各个学科已经能够将多媒体技术成熟的应用在课堂教学中，并且能够在很大程度上提高教学质量。例如：在声乐教学中，传统的教学方式为现场演奏加上黑板板书的方式展开教学活动，教师将这样的教学方式与现代化的多媒体技术进行科学的结合，这样可以大量的节省课堂时间，教师可以将这些时间用来与学生进行声乐知识方面的交流，通过交流，了解到学生对知识的掌握程度，从而提高的教学效率，还在很大程度上提升了学生多声乐的学习兴趣，培养了学生自主学习能力。

（二）掌握唱歌技巧

在以往的声乐教学过程中，学生往往会遇到很多问题。例如学生在学习发生时，常常因为缺乏较为形象生动的了解，而影响了学习效果，导致在声乐发音技巧方面掌握的不是很好。另外学生对自己的在日常发音方面以及在舞台上的表现缺乏准确的自我评价，也没有客观的评价方式，因此对以多自己的声乐发声技巧的掌握情况进行评价。这些现象的存在，导致学生学习声乐的道路上常常会碰壁。

当今，我国已经具备较完善的声乐教学体系，但是在这一体系中，还存在着一些不太稳定的因素，这些因素的存在，在一定程度上阻碍了学生在声乐道路上的发展。其表现主要是对一些问题的描述方面，例如：发音方式、用嗓等方面，在对其进行描述时，运用的词语往往不是很正确，加上学生理解能力方面存在的差异等问题，导致学生在学习声乐时难以领悟到其中的精髓。但是经多媒体技术引入到声乐教学中，利用行比较形象的方式将声乐方面的知识表现出来，打破了以往较为抽象的声乐知识表现方式，使得学生接受起来更加容易。

（三）引入演唱家的视频，引导学生模仿学习

在声乐的学习过程中，往往将模仿作为学习的基础。在日常的教学过程中，教师可以通过多媒体技术，将知名演唱家的视频播放给学生，引导学生模仿演唱家的演唱方式，通过模仿，学生可以接触到不同风格的优秀演唱作品，同时，还能够领略到大师的演唱风范。例如，在课堂上，教师将迪里拜尔的演唱视频引入到课堂教学中，通过对其的欣赏，研究为什么在演唱时要强调气息。学生通过对其方式的模仿，慢慢学会如何运用气息，懂得只有气息流动了，声音才会随着其进行流动，这样发出的声音才能美妙，同时，声音才能具备一定的生命力。这样就能在很大程度上提高学生的演唱技巧，使得学生的演唱境界得到一定的升华。对于学生子在演唱过程中遇到的一些问题，教师也可以利用多媒体技术进行视频播放，利用视频中生动、形象的方式来引到学生提升歌唱时的发声技巧，帮助学生学会如何在演唱时利用气息对声音进行合理的控制，引导学生在演唱时身心得到放松，找到最为适合自己的呼吸方式，最终提升自身的演唱能力。

（四）在声乐课堂上运用PPT

当今，我国艺术教学过程中，PPT运用的非常广泛。教师在课前，将相关的图片、图像等进行收集和整理。在课上，采用PPT的方式将这些教学内同，更加直观、生动的展现出来。运用这样的方式，不仅可以使学生学习起来更加轻松，同时也在一定程度上减轻了教师的教学压力，讲解起来也较为容易。使用PPT 的时间可长可短，另外使用的范围也可大可小。利用PPT进行声乐教学，操作起来比较简单，可以在一定程度上缩短教学时间，提升教学效率，同时，还能够使教学内容更加丰富，从而使学生学习积极心得到一定提高。教师在进行声乐教学时，可以利用PPT，采用同步播放的方式进行教学，使得学生能够深刻的感受到声乐的意境，从而激发学生自主学习意识。

结束语

在声乐教学过程中，运用多媒体技术，将有关的音频、视屏、图像、文字等与声乐教学有关的内容引入到课堂上，有利于激发学生对声乐的学习兴趣。多媒体技术具备操作简单、直观、靈活等优势，这可以在很大程度上提高教学效率，从而节省出很多时间来让学生对声乐进行练习，从而达到更好的教学效果。另外，还能够为学生提供一个很广阔的联想空间。因此，多媒体技术在声乐教学中具有非常高的价值。

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