音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

钟文静

【摘要】音乐游戏可以帮助小学生更好的学习音乐，并且可以激发学生音乐情感以及音乐素养。因此，在小学音乐教学中融入具有音乐性特点的游戏，对学生的创新能力、合作意识的培养等、锻炼和提升有着重要的意义。本文首先介绍了音乐游戏在小学音乐课堂中的重要性，随后对音乐游戏在小学音乐课堂中的应用进行了详细阐述。

【关键词】音乐游戏；音乐教学；能力培养

引言

游戏能够反映出小学生内心的世界，并且能够使小学生的自觉性以及积极性得到培养，自发的进行游戏活动是学习音乐的基础。通过音乐游戏可以帮助小学生更好的学习音乐，而且音乐是音乐游戏的灵魂所在。因此，在小学音乐教学中融入具有音乐性特点的游戏，对学生音乐情感以及音乐素养的培养有着重要的意义。

1 音乐游戏在小学音乐课堂中的重要性

奥尔夫是德国一名非常著名的音乐教育学家，他指出让孩子在玩乐中学习更能够增强孩子学习的热情和积极性。然而，事实证明在游戏中学习更能展现出小学生纯真的情感和性情，并发挥出自身的潜能，并且大多数的游戏都和学生的日常生活密切相关。由此可见，如果将游戏和音乐相融合，那么就一定能够将小学生的音乐情感激发出来。

现阶段，在小学生的学习过程中应试教育占据着重要的地位，并且在这种学习氛围下，小学生逐渐丧失了学习兴趣，这种现象不利于学生学习能力的培养和提升。然而，将游戏逐渐融入到音乐课堂中，不仅可以有效的活跃课堂氛围，使学生的紧张情绪得到缓解，还可以培养学生的音乐技能。除此之外，音乐游戏是需要学生之间的相互合作得以完成的，这样还能使学生的集体荣誉感得到提升，利于培养学生的健康人格。因此，在小学音乐课堂中根据学生的需求以及情境，融入音樂游戏，对提高课堂效率以及学生各项能力的培养有重要的意义。

2 音乐游戏在小学音乐课堂中的应用

2.1 活跃课堂氛围

音乐作为一种艺术，能够使人达到一种至高无上的境界。在小学音乐课堂中融入音乐游戏，可以充分调动出学生学习的热情和积极性，同时还可以使课堂的学习氛围得到提升。例如，在对音乐节奏进行练习的过程中，为了提升学生的学习能力，根据学习内容设置合适的游戏，此时则主要是以小动物走路的游戏方式进行。当有“小兔子来了”的提示音之后，小学生们就模仿小兔子走路的姿势按照一定的节奏跳跃；当有“小企鹅来了”的提示音后，学生们开始模仿小企鹅胳膊往后放，一撅一撅的姿势缓慢的走动；当有“小鸟儿们来了”的提示音后，学生们开始伸开自己的“小翅膀”在轻快的节奏下“翩翩起舞”等等，在这些节奏各异的游戏中，能够使学生对不同的节奏，如二分音符、八分音符等有了充分的了解，这样就能够将枯燥的节奏学习变得生动而又有乐趣，从而进一步活跃了课堂氛围。

2.2 音乐游戏可使学生的创新精神得以激发

音乐教育主要就是通过对音乐的学习从而达到运用自如的目的。而且奥尔夫认为音乐教学的最大目标就是通过教学来培养学生的创造能力。在小学音乐课堂中融入音乐游戏，可以使学生的思维得到激发，不断受到启发，从而培养学生的自主创新能力。如，在学习的最初阶段，学生学完“do、re、mi、fa、so、la、xi”等基本音节后，教师可以设置一些简单的音乐编创游戏，即选择七个高矮不同的学生分别饰演七个不同的音节，让他们根据自己变动的位置，创作出几组简单的音乐旋律，然后让学生选出最动听的一组音乐旋律。通过该种音乐创编的游戏，可使学生对音乐的想象力以及创造力得到培养和提升，能够为学生日后的学习奠定基础。

2.3 音乐游戏可提升学生的合作意识

现如今的孩子都是家里的小公主、小王子，容易使其养成傲慢、自我以及蛮横等性格，极易以自我为中心，难以与他人和平相处等，这样不利于学生健康人格的形成和培养。基于此种情况，教师可以通过音乐课堂融入的音乐游戏来培养学生的合作以及互帮互助的意识。如，“钻山洞”这一游戏，是需要两个及其以上的人相互合作才能完成的。此时，可使每两个学生为一组，搭建山洞，然后其余学生一次从山洞穿过，然后再在出口处继续搭建山洞，如此反复。在这一集体性的游戏中，学生学会了如何与他人合作，同时又培养了合作意识。由此可见，通过该种音乐游戏方式，可使学生之间的合作意识以及交往能力都得到提升。

除此之外，将音乐游戏贯穿于音乐教学中，对于学生个人情感、思想品质的提升有着重要的意义。并且在音乐教学过程中，可根据音乐的特点、音乐的情景等设计不同类型的游戏。

3 总结

从游戏中学习、从游戏中得到激发和锻炼是学生学习的一种最高境界。总之，在音乐教学中融入游戏，能够使学生学习的热情得以释放出来，而且还可将学生的创造能力、合作意识等挖掘出来。音乐游戏作为小学音乐可养教学的一种新思路、新方式，对学生学习能力以及思维能力的培养有着重要的意义。

参考文献：

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