动物隐喻的中西对比研究及项目教学

贾艳春 徐鑫

【摘要】英语和汉语中存在着大量的动物隐喻。英汉两种语言中动物隐喻存在相似和差异。本文对英汉动物隐喻进行了跨文化对比分析，探討了通过“项目教学法”这一教学模式对英汉两种语言中的动物隐喻进行教学的过程。

【关键词】动物隐喻 喻体 喻义 项目教学

一、引言

隐喻是一种语言现象，也是一种认知过程，是人类认识世界，积累经验的一种重要方式。Lakoff（1980）将隐喻看作是人们思维、行为和表达思想的一种系统的方式。动物隐喻是隐喻的一种，在这个隐喻过程中，人类通过动物的某些特质来进行理解人类的某些特征和行为。动物隐喻具有文化性。不同的文化中，动物隐喻的内涵有相同之处，也有相异的地方。有共通之处是因为人类在获取知识和经验方面具有趋同性。有相异之处是因为不同的民族有不同的文化背景，宗教背景，风俗习惯等，这些差异会最终导致语言表达的不同。本文旨在对比分析中西动物隐喻的差异，并探讨了围绕动物隐喻进行的相关教学活动。

二、喻体相同，喻义相似

因为人类生活环境及生活经验的相似性，人类对于动物的认知具有相通之处。因此，中西动物隐喻中有的动物具有类似的隐喻含义。比如，在英语中，人们会说“he is a fox”（他是一只狐狸），形容一个人很狡猾。在中文中，人们形容一个人诡计多端时，也会说“一只老狐狸”。这些例子表明在英汉两种语言中，“fox”（狐狸）这种动物被赋予了相同的隐喻意义。

另一种动物在英汉两种语言中也有相近的含义，那就是“sheep”或“lamb”（羊）。在两种语言中，羊都象征了乖巧温顺的性格特征。《圣经》里有“silent lamb”（沉默的羔羊），而中文中有“待宰的羔羊”，“温顺的小绵羊”的说法。此外，在中英动物隐喻中还可以看到许多共性的表达，如蜜蜂是勤劳的，小鸟总是与自由联系在一起，而蜗牛总是慢腾腾的，鹦鹉会学舌，天鹅姿态优雅。

三、喻体相同，喻义相异

因为中西方在文化传统，生活习俗和宗教信仰等方面存在着巨大的差异，所以在动物隐喻方面两种语言也存在明显的差异。比如我们都很熟悉的动物“狗”。在中文和英文中，与“狗”相关的隐喻有着截然相反的喻义。中文中大部分与“狗”相关的词都是贬义的，如“狗胆包天”，“狗腿子”，“狼心狗肺”，“狗眼看人低”等等。而英文中许多相关的描述都是褒义的，如“a lucky dog”（幸运儿），“each dog has his day.”（每个人都有走运的时候）。

四、喻体空缺

有些动物隐喻则是汉语或英语中特有的现象，比如“鸵鸟”。在英语中“ostrich”有如下的喻义：愚蠢地逃避，或胃口非常好。在“To bury ones head ostrich-like in the sand”指的是那种刻意回避问题，而不是积极面对现实的人。此外还有“have the digestion of an ostrich”（胃口好如鸵鸟）。虽然汉语中现在也有“鸵鸟政策”一类的表达，但与其说这是与英语相似的地方，不如说是汉语对英语的借用。在汉语中，鸵鸟只是一种动物，并没有更多的附加的喻义。

而有些动物则是仅在汉语中有特殊的隐喻意义。比如“鹤”。在中国传统文化中，“鹤”象征了长寿，人们会形容上了年纪但精神矍铄的人“鹤发童颜”。许多中国人也喜欢以“鹤”给他们的孩子起名字，期望他们的孩子能健康长寿。人们也常常会在亲戚朋友过生日时送带有“鹤”和“松树”图案的礼物，以表示“松鹤延年”。但在英文中，“鹤”只是一种极普通的动物，并没有类似的喻义。

五、动物隐喻的项目教学

项目教学法将教学任务分解为一个个相对独立的教学项目，把项目要求提前给学生布置下去。让学生们在老师指导下完成一个完整的项目任务。通过项目教学，可以极大地激发学生的学习主动性和自觉性，提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。具体教学过程如下：

1.教师确定项目任务。

任务1： 找出英语中与“勇气”，“胆小”，“贪婪”等相关的动物隐喻。

任务2： 找出汉语中与“勇气”，“胆小”，“贪婪”等相关的动物隐喻。

任务3： 找出英语中独具的动物隐喻。

任务4： 找出汉语中独具的动物隐喻。

2.搜集资料，小组准备讨论。学生们从网上，图书里搜集相关信息，整理后进行小组讨论，准备小组作业。

3.项目任务制作。学生在制作任务过程中，教师作为教学主导者应当给予适当的指导和建议，以帮助学生们顺利完成任务。

4.项目展示。学生们完成任务后在课堂进行成果展示。展示的方式可以灵活多样，可以是书面报告的形式，也可以是课堂小组陈述，或辩论会等形式。

5.评价。对于学生的完成情况，教师要及时进行评价，对于学生们付出的努力给予肯定和鼓励。同时总结学习中存在的不足，并引发学生们就某个话题进行深一层次的思考。比如：英汉两种语言中出现这种相似和差异的深层原因是什么？这些差异在跨文化交流中可能会造成哪些交际失误？

参考文献：

[1]陈妮.英汉动物隐喻的认知对比分析[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2008.

[2]胡壮麟.认知隐喻学[M].北京：北京大学出版社，2006.